校企合作新模式探究与实践

刘鹏

摘要：物流人才也被列為我国12类紧缺类型人才之一，但与之不相对应的是，现下社会中还有大批量的物流管理专业学生存在就业难的问题，如何能够有效地解决“供”与“需”之间的矛盾，成为当下物流管理专业教育人员探讨的重要课题。本文之中笔者从“校企合作”视角出发，探讨物流管理专业的校企合作新模式，希望能够推动学生就业，并解决物流企业人才紧缺的问题。

关键词：物流管理专业：校企合作：新模式

一、前言

伴随着“互联网+”时代的来临，现代物流产业迅速崛起，这也使得各大物流公司出现了人才短缺、人才匮乏的发展瓶颈。但同时另一方面，却发现物流管理专业毕业生很难融于企业，企业用人难，学生就业难的“两难”现象越发突出，而校企合作新模式，缩短了学校与企业之间的接口，实现了“供”与“需”之问的无缝对接，为此今后物流管理专业院校有必要对此做出更加深入的研究探讨。

二、物流管理专业校企合作新模式

校企合作从“供”与“需”两种角度出发，可有效地解决企业用人难，学生就业难的困境，是物流管理专业建设发展中，可采取的一种办学模式，而借鉴国内外经验，现下物流管理专业可开展以下三种校企合作新模式。

（一）订单式模式

在物流管理专业校企合作开展过程中，“订单式”模式主要是指，学校根据企业人才培养需求，定向选拔学生，并与企业共同研讨制订人才培养方案，签订用人合同，实施校企双向管理。在“订单”培养过程中，企业提供资金、技术、材料、场地方面的支持，同时为接受订单培养的学生提供实习。此种校企合作模式，不但为企业减少了培训成本，同时还可以有效地解决学生的就业问题，实现了“企业用人”和“学校育人”的完美结合。

（二）工学结合模式

物流管理专业校企合作中，还可以采用“工学结合模式”，典型的工学结合模式有英国的“三明治”教育、美国的“合作教育”、德国的“双元制”教育，主要是指将学校的课堂知识传授与企业的现场生产教育相结合。而此种校企合作模式最大优势就是，很好地将理论和实践结合在一起，学生在工作结合模式中有了“双重身份”，既是在校学生，也是企业员工，学生要将学校学习的理论知识应用到实践岗位之中，这是有助于应用型人才培养的，同时也可以为企业输送大批量的素质人才。

（三）“实训一科研一就业”模式

物流管理专业校企合作的新模式中，“实训一科研一就业”模式是一种面向企业，将校企合作、室企合作多种形式相结合，从而进行基地建设、技术开发、人员交流、资源共享、合作办学的一种全方位的办学模式。在“实训一科研一就业”模式之中，企业与学校之间真正地实现了全方位的渗透，教学、科研、开发得到三位一体化的发展，企业为学校提供了就业机会，而学校也为企业提供了人才保障，是今后物流管理专业可采用的一种校企合作新模式。

三、物流管理专业校企合作新模式建议

现代物流业是我国的十大振兴产业之一，加大物流管理专业人才培养，是推动物流经济的关键所在，而校企合作模式通过资源共享，实现企业、学校、学生的多方共赢，今后物流管理专业院校能够不断地对校企合作新模式做出探索十分重要，对此笔者提出以下几个方面的建议。

（一）建立“双师型”教学团队

现代物流业是操作性较强的行业，物流管理专业课程也是实践性很强的课程，因此对人次培养有较高的要求标准，而教师作为学生的传道、授业者，在校企合作下，教师必须要成为“双师型”的教师，要能够为学生提供理论和实践两方面的指导。为此笔者建议，在校企合作中，教师也要深入企业学习，促使教师“产”“学”“研”结合，通过教师队伍结构的优化，更好地为物流管理专业校企合作发展提供保障。

（二）建立校企合作的政府监督机制

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”物流管理专业校企合作发展中，必须要从法律的角度，明确物流公司与学校在校企合作中，双方各应承担的责任和义务，地方政府在这个过程中要发挥出监督职责，对不能切实履行责任的学校和企业给予相应的惩罚，并建立相关奖励机制。这样才能更好地加快物流人才培养推动，促使我国现代物流业得到更好的振兴。

（三）强化校企项目合作研发

物流管理专业校企合作中，要充分利用学校的人才、技术、信息优势，以科研为特色，为物流公司提供各种咨询服务，围绕教学内容，承接企业合作项目，并依此展开教学。这可以促使学校的科研能力和社会服务能力得到更好地提升，并为校企合作的有序开展进行提供保障。

四、总结

现代物流业是操作性较强的行业，从业人才不仅要具备丰富的理论知识，还应该具有很强的实践能力，显然校企合作更好地满足了物流业从业人才培养需求，为学生的就业提供了保障，同时也为物流公司解决了人才匮乏的发展瓶颈，而校企合作是一个系统复杂的问题，为此今后物流管理专业院校还需不断对此做出研究探讨。

参考文献：

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[2]孙艳.高校物流管理专业校企合作双主体人才培养新模式研究[J].课程教育研究，2015（ =29）.

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