内地新疆高中班学生理性思维的思政课探讨

赖肖芬

【关键词】  内高班 理性思维 政治教学

【中圖分类号】  G633.2               【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）22-191-01

十九大报告中，习近平总书记强调，“优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。这句话道出了新时代我国教育的新使命。本人结合自身教学实践，谈谈几点看法。

一、以情促理，敏感话题不逃避

新疆生离开家乡异地求学，且社会环境、文化差异和生活习惯的不同，他们在学习和生活方面需要克服的困难很多。可想而知，他们比一般的学生更需要教师亲人般的关爱。有一次讲中国共产党执政，有个新疆生冒出一句，共产党执政，让祖国不完美。这个学生平时特别调皮，回答问题不举手。我还是和颜悦色的说，恩，哪位同学？下次要举手回答问题哦，然后意味深长的说，说的好，祖国不完美，我们的党和我们的祖国，就像我们的母亲一样，身上很多缺点，可是我们依然要爱她，我希望我们每一个人都像爱自己的母亲一样爱自己的祖国。课堂很平静，但是同学们的感情却升华了。

二、以德促理，教师理性为首要

身教胜于言教，教师育人，以德为先。德国教育家赫尔巴特说：“道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。”所谓“亲其师，信其道”，一个有理性思维的政治教师才能让学生真正感受到政治课堂的魅力。在讲《矛盾是事物发展的源泉和动力》一课中，如何讲好哲学的辩证矛盾是教师理性思维的重要体现。首先从分析生活中的实例入手，深刻理解矛盾的对立统一，从而更深刻的揭示矛盾世界的真谛。我列举了新疆生与本地生在生活、信仰、学习特点等方面的不同，总结矛盾的斗争性，所谓斗争不一定是你死我活，凡是涉及到差异、不同、斗争、排斥等都是斗争性的具体表现，如男生与女生的不同、学校的教与学、经济发展与环境保护、德治与法治等都是斗争性的表现;新疆生虽然存在不同，但是又可以在学校和谐相处，这就是统一。同一性具体表现为在一定条件下相互依存和相互转化两种情形。如教与学就是相互比较而存在，没有教就没有学，没有学也无所谓教;经济发展了，才能更好地保护环境，实现真正的经济发展，环境保护好反过来又促进经济发展，两者相互依存。

三、立足教材，挖掘课堂教学

高中政治教材中，到处都渗透着核心价值观的精髓。教师要立足于教材，深入挖掘教材内容，开展社会主义核心价值观教育。班级里有新疆生，因此教学模式要创新的同时也要注意新疆生的接受能力，不能生搬硬套。《文化生活》中的第三单元《中华文化与民族精神》，刚好和习近平提出社会主义核心价值观与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接这一内容相照应，要在政治课堂中努力寻找中国传统文化的影子，增强他们对民族文化的认同感和自豪感，同时也要尽量把课本内容讲活。我在讲《博大精深的中华文化》一课中，让新疆生派代表出来演示新疆的语言文字、讲述新疆历史的形成、当地的风俗习惯等，大家都很感兴趣;在讲《经济全球化》一课中，我让学生自己搜集资料，设立公司，然后上课派代表出来讲如何招聘人。为了更好地体现经济全球化，我跟学校申请带领学生在操场上课。学生在操场滔滔不绝，心情开朗，完全融入到课堂情境中，尤其是新疆生提出的公司经营，给大家耳目一新的感觉，效果很好。

四、贴近生活，创新实践教学

要新疆生更好地融入汉族生活，提高学习兴趣，最好就是让他们在生活实践中去感受和体会，不能对课本内容进行空洞说教。举办时政竞赛、感恩演讲，把课内教学和课外社会实践统筹起来，依托微信、微博、校园BBS等新媒体，以新颖亲切、学生爱听爱看、乐于参与的方式，把核心价值观教育渗透到校园生活的方方面面，引导转化为学生的日常价值观和生活实践，进而植根于他们的思想意识深处。如讲《世界文化多样性》一课中，我让班里的维吾尔族、哈萨克族、回族、汉族等不同民族上课当天穿自己的民族服装（他们古来时基本上每个人都带一套自己民族的服装），利用多媒体展示民族的风俗习惯，还用少数民族语言讲述自己在东莞高级中学的生活，提高少数民族的自信心，也提高了汉族学生对班级新疆生的兴趣，加强了双方的理解，课堂气氛非常活跃，效果很好。对新疆生感到疑惑的内容，不强求，不灌输，只需实事求是，客观评价，不偏不倚，目的是让学生对国家、对社会、对自己有一个客观公正的评价，而不是盲目的崇拜，也不是一味的偏激。总之，细心观察生活，观察学生实际，能让政治课堂更真实，也更好地体现核心价值观的精髓。

学生在课堂上学习所获得的知识、方法、和思想，它将会影响学生对其他事物的思考，影响学生价值观的形成。理性思维会促进科学思想的形成，科学的价值观是形成民主意识的基础。科学在西欧发展，影响了一代又一代的人。我们的科学课堂培养学生的理性，他们将成为具有科学的民主思想的人士，当这批人成民主意识就蓬勃的呈现，推动科学进一步发展，民主、法制的社会将会更健全。

[ 参  考  文  献 ]

[1]十九大报告.

[2]中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》.

[3]《新华网》2014年5月4日，习近平讲话.

[4]《政治教学中如何渗透社会主义核心价值观教育》汪均裕，中学教学参考2014年第25期.

[5]吕巧巧《中学思想政治课德育功能的再思考》大江周刊（论坛），2013，（2）.

[6]《内地新疆高中班教育读本》——青年出版社.