以心暖心,走进学生心灵

黄艳

【关键词】  班主任 爱心 细心 耐心 慧心

【中图分类号】  G635.1             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）22-195-02

陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心的深处。”作为一名班主任，只有用自己的一颗真心去温暖学生的心，才能真正地走进学生的内心，这样的教育过程才是师生情感互动的愉快过程，往往有事半功倍的育人效果。

一、爱心滋润，茁壮成长

爱是世界上最美好的情感。无论是亲情、爱情，还是友情都离不开爱心的滋润，班主任管理班集体更需要用爱心去打动学生，去感化学生。被爱心滋养的学生更有安全感和集体的归属感，在爱心的呵护下他们的生命是绽放的，同时也发展得更健康、全面。

小Y，一个酷爱网络游戏的男孩。网络中他是风光无限的游戏主播，学校里他是默默无闻的后进生。曾因为游戏而离家出走，也曾因为学习太差，几乎被各课任课老师放弃。但他是一个聪明的孩子，我鼓励他参加科技运动会，很欣赏地对他说：“平时干活就能看出你很灵活而且动手能力很强，我看好你！”难得被肯定的孩子学的特别认真，做得特别细心。不负期望，他所在的团队还获了奖！在全班同学的掌声中他找到了久违的自尊和骄傲，原来躲闪的眼神变得坚定有神了，人也开朗起来。我乘机肯定他，关心他的学习和生活，还时不时的让他负责一些班级的小事，得到关爱信任的他一点也不马虎。同时我对他提出了进一步的要求：“我一直在关注你，你是有责任心的男生。相信你在学习上也一样，咱们能不能先把手机游戏放一放，跟自己的过去比，努力一点就会进步一些。薄弱的学科我们要求放低一些，比如我哪怕今天就只背5个单词，但要做到位。将来的你一定会感激现在自己的努力！”此后他的学习一有进步我就表扬，一有变动就督促，不允许他松懈不允许他放弃，同时经常找他谈心，关心他的生活。他很懂事，清楚老师不断地关注源于对他的爱。中考结束后，他特意找到我：“老师，我一定要感谢你，谢谢你一直没有放弃我，谢谢你一直关心我、要求我……”还没说完这个曾经大家眼里很倔强的大男孩眼眶居然红了起来……

教科文总干事馬约翰先生说：“世界上只有一种教育——爱的教育。”因为我们有爱心，我们才会关心;因为有爱心，我们才和学生贴心。用爱心化成甘露，去滋润每一位学生的心田，这样才能赢得学生的尊敬和喜爱。

二、细心栽培，静等花开

细心是一位高明的侦探，它总能找出我们视而不见的问题;细心是一把精准的钥匙，它总能带我们去走进、去打开别人的内心;细心是一道绝妙的良方，它总能化解教育工作中出现的各种疑难杂症。

有一位班主任，他在每一次接新班时就把每个学生的生日都细致地记录了下来，并坚持在每位学生的生日当天送给他们一份精心准备的小礼物，礼物未必多贵重，但收到礼物的学生内心充满了惊喜和温暖，师生之间的关系一下子就拉近了许多。他还细心地为每一次班级活动拍摄照片，学期结束时把这些照片做成班级电子影集，与学生们共同回忆……如此细心的班主任学生想不爱都难。班主任平时的工作比较琐碎繁琐：纪律管理、教学秩序、财产安全、学生动向……这些都需要我们进行精细化管理，重视细节。我们要善于利用细节来教育和管理学生，尤其是细心发现、化解学生在学习和工作中可能出现的问题：一要细心观察学生的言行，教会学生做事;二要细心洞察学生的思想，教会学生做人，用细心赢得学生。

三、耐心守护，含苞待放

大教育学家培根说：“无论何人，失去了耐心就失去了灵魂。”作为班主任，如果缺乏耐心，那我们还拿什么来教育我们的学生？所以我们要学会对自己有耐心，对学生有耐心，对工作有耐心。班级工作的重点和难点之一是问题学生的转化，很多班主任都怕做这一类学生的工作，因为“冰冻三尺，非一日之寒”，转化问题学生的过程是一项长期、艰苦的工作。我认为学困生能否转化得好，班主任的耐心是极为关键的。

小L是一个聪明伶俐的女孩，成绩中等，但由于学习习惯差、自制力比较弱，各科家庭作业经常的缺这少那，班级每周的家庭作业记载表上，未做作业的学生名单中她的名字曝光率是最高的。在各科教师指责声中，她无动于衷，“懒”似乎已固化为她身上的一个最显眼的标签。我多次耐心地找她谈话，寻问原因、分析形势，不断比较、鼓励。在我一遍遍的追问中，她对自己有了些反省，眼里泛着点点泪光，承诺要写好家庭作业。接下来的两天里她的作业的确有了改观，我及时地在全班同学面前表扬她。可惜好景不长，很快她的家庭作业又渐渐松懈下来了。我又跟她家长反馈交流，并给家长一些建议，比如每天的作业一定要跟家庭作业记载本上一项项核实，家长重视了，孩子才会更重视。同时，作为班主任，我会经常的询问她家庭作业难不难？完成得如何？当她做得不错时，会立刻肯定她，让她时刻感受到我对她的关注。渐渐地她的作业不再让我担心，学习态度好转，成绩也一直上升，最终中考时她如愿进入了理想的高中。

学生终止一个坏习惯不是一蹴而就的，往往要经过多次的反反复复才能逐渐地内化，最终形成自己的一个好习惯，这一过程需要班主任具有足够的耐心，做到温柔而坚定。在转化他的过程中，牢记不能操之过急，不要妄想一步到位，随时保持着足够的耐心，动之以情，晓之以理，宽严相济，持之以恒。“以诚感人者，人亦诚而应”，我相信，我们班主任只要有诚心、有耐心，再顽固的学生也能感化，拥有耐心的班主任就好比拥有一双翅膀，一定会带领他的班级飞得更高。

四、慧心引导，芳香四溢

班主任在教育过程中更需要一颗慧心。没有智慧的教育，是无力的，是没有灵魂的;没有一颗慧心的教师，也注定不是一位称职的好教师。

小琪与某个男生在谈恋爱，这成了班上半公开的秘密，甚至有人看到他们之间出现了比较亲密的行为。早恋问题，教师如果堵，不但堵不住的，而且会引起学生的对抗情绪。于是我从关心学习和生活方面进入话题，跟她谈心。首先我表明男女生之间有爱慕之心很正常，这是一种珍贵的友情，也是青春期学生的正常心理表现，同时说明你善于欣赏他人。心平气和的对话让小琪放下了戒备和对抗的心理。同时我指出目前男生的成绩相对好一些，建议小琪以男生作为竞争对手，拿出自己的斗志，争取两人能上同一所学校，两个人都为同一个目标而奋斗。而且目前这种友情只能暗藏心底，更不能随意表露在外，女孩子更要懂得自我保护，要克制过于亲密的举动。感觉自己被接纳的小琪，承诺自己会调整好自己，妥善处理好跟男生的关系。

很多时候，班主任工作不是拼蛮劲，得有智慧，得讲方法。比如青春期学生的自卑心理的疏导、考前紧张的疏导、如何激发学生的学习动力、生生矛盾、师生矛盾的处理等等，都需要班主任有一颗慧心。这也促使我们工作中需要不断的学习、积累和成长，这样工作才能开展得更加得心应手、游刃有余。

教育家魏书生说过：“心灵的大门一旦被打开了，走入学生心灵世界，就会发现那是一个广阔而迷人的新天地，许多百思不得其解的难题，都会在那里找到答案。”班主任要想走进学生的心灵，就要具备“爱心”、“耐心”、“细心”和“慧心”。“爱心”是做好班级管理的前提;“耐心”是做好班级管理的基础;“细心”是做好班级管理的保证，“慧心”是做好班级管理的关键。我们给予学生更多赞赏、鼓励和关怀，这样才能做好班主任的本职工作，赢得学生喜爱，取得更好的教学成果。