以人为本的高中班主任管理模式研究

喻中伟

【关键词】  以人为本 高中班主任 管理模式 对策

【中图分类号】  G635.1             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）22-192-01

班级是学生学习的主要场所，班级氛围直接影响学生的学习效果。班主任的班级管理工作比较复杂，对学生形成正确世界观、人生观和价值观有重要影响。班主任作为班级管理第一责任人，要以学生为本，借助艺术性手段进行管理，以为学生营造一个良好的学习氛围，以助力学生健康成长成才。

一、以人为本的班级管理模式内涵

传统班级管理过程中，班主任是主要权利者，是事务的决定人，是是非的判断者，学生需要依据班主任的意愿完成活动。以人为本的班级管理是以学生为主体，学生在班级管理中占主动权。在班级中，师生平等，班主任在尊重学生个性的基础上为学生营造学习氛围。班主任从调动学生积极性的角度出发，让学生参与班级管理，通过换位思考站在学生角度想问题，以培养学生个性化发展为目标，使班级管理更人性化。

二、以人为本的班级管理对策

1.激励学生参与管理，提升班级管理的民主性

传统的班级管理是教师管理为主，教师制定政策、活动计划，学生依照执行。学生在被动执行管理措施时无法对班级产生归属感，对班级的各项制度也缺乏认同感，严重阻碍政策执行的积极性，不利于学生个性化、全面化发展。在以人为本的理念下，学生是班级管理的客体，同时也是参与管理的主体。学生有权与班主任一起制定学习、卫生、纪律等管理制度，特别是在班委选举时，投票让班级学生全面参与到班级管理过程中，使其产生班级归属感和对制度的认同感，为班级制度的高质量执行奠定了良好基础。

另外，在班级活动计划制定时，班主任可适当放权，让学生全面负责。如学校运动会、文艺晚会、各种比赛等，都可以让学生作为主体进行参与，以缓解学生的学习压力，提高学生的组织能力。班主任适当放权，让有特长的学生进行活动的组织，同时对学生的计划、对策进行指导，可以提高学生的积极性。在制定班级活动内容方案时，教师让学生自行讨论决定，以使方案更符合学生的个性、特点和特长，以锻炼学生的能力，增强班级的凝聚力。

2.营造和谐的班级氛围，促进学生全面发展

班主任在进行班级管理时，要营造和谐的氛围，以学生为本，使学生愿意表达自己的意愿，以培养学生独立人格。在此过程中，班主任要做改变，做学生的朋友，充分信任学生，与学生建立尊重、平等的师生关系，对所有学生不歧视，也不放弃，在坚持原则的基础上给予学生帮助。宽严并济是班主任进行班级管理的基础，只有对所有学生同等对待，才能使学生接受平等的教育机会，才能使所有学生都得到锻炼，才能使所有学生都参与到班级建设中，形成班级凝聚力。

在良好的氛圍中，学生参与班级管理过程中，在得到尊重的同时，也能体验管理者之心，并形成正确的价值判断，产生积极的心理体验。在良好的氛围中，当学生遇到问题时，班主任能站在学生的角度思考，学生也愿意与班主任进行交流。对一些“顽固”的学生，班主任要多一点耐心，多一点关心，以帮助学生改善缺点。班主任要尊重学生的自尊心，让学生自己意识到缺点的基础上进行改正。

3.创新评价体系，体现人本因素

评价是班主任进行班级管理的重要环节，评价的公平、合理性可以激发学生的潜力，促进学生健康成长。在以人为本理念的引导下，班主任要制定健全的评价制度，丰富评价标准，加强对学生进步过程的评价，以发现学生的优点。对于成绩一般的学生，对其进行评价时要以组织能力、特长等进行评价，以鼓励学生进步，有的学生有音乐天赋，有的学生组织能力强，有的学生运动技能高，这些都可以成为对其评价的依据。只有丰富评价标准，才能发现每一个学生的优点，才能激励每一位学生进步，促进学生全面发展。

4.充分尊重学生

在以生为本的理念下，对学生的尊重是对班主任管理的最基本的要求。传统管理理念下，对文化课成绩不佳，但在体育、美术、音乐方面有天赋的学生界定为“差等生”。但是每个学生都是独立的个性，都有自己的特长，不可能要求所有学生都成绩优异。美术、体育等方面的天赋也是学生的闪光点，在进行班级管理时，要在尊重学生特长的基础上鼓励学生发展特长。如绘画技能强的学生，可以鼓励其多参加比赛，一是增强其自信心，二是不断提高其绘画能力。另外，教师对学生的尊重不以成绩为标准，传统管理理念下，对成绩差的学生的管理会更严格，对成绩好的学生犯的错误会无视，这都不是尊重，反而会对学生产生不良影响。在以人为本的理念下，教师要尊重学生，关注学生的品行，关注学生的进步，强调学生的学习能力和品德同时进步，强调学生的多方面发展，以培养全能型人才。

总之，社会在发展，对人才的要求不仅是专业能力，更注重德行。高中班主任在进行班级管理时，要以人为本，以学生为核心，为学生营造良好的学习氛围，尊重学生的个性和特点，督促学生进行班级管理参与，对学生进行多角度评价，以使形成班级凝聚力，促进学生健康成长成才。

[ 参  考  文  献 ]

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