中队活动要全面注入创新基因

鲍蓓蓓

摘要：在21世纪的今天，竞争日益激烈，创新意识如此重要，我们一定要从孩子抓起，把学校的中队活动作为培养孩子创新意识的重要手段，引领孩子的精神成长。

关键词：少先队活动 创新 互联网手段 精神成长

创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，一刻也不能没有创新思维，一刻也不能停止各种创新。在竞争日益激烈的今天，创新意识更加重要，我们一定要从孩子抓起。作为培养孩子创新意识的主阵地，学校的作用尤其重要，对培养孩子创新意识大有裨益。作为中队辅导员，将中队活动全面注入创新基因，行之有效地利用班队这个纯真、洁净、向上的组织，创造性地开展丰富多彩的活动，对于培养学生的创新精神更起到至关重要的作用。

一、班队活动的形式要创新

中队活动要全面注入创新基因，首先要求中队活动要在形式上创新。通过形式创新，在一定程度上改掉诸如奏乐、出旗、大队长讲话、呼号等老套路、旧程序，进一步把握中队活动的实质内涵，更强调中队活动中学生与老师的直接参与、真实互动，从具体的情景和活动中获得真切的感受，达到丰富情感、锻炼品格、提升素质的目的，促进孩子们健康成长。

1.空间上灵活把握

中队活动要根据实际需要，不拘泥于空间，活动可以在班级进行，也可以远离班级在校外进行，更可以借助研学游到外地进行。

首先，在班级开展的中队活動可以围绕某一主题开展，也可以用“头脑风暴式”开展，或者邀请专家就某一主题进行集中讲座式活动。老师学生围绕某一主题开展深度互动的全员参与式活动。在班级开展活动，简单快捷，易于操作，前提是必须要事前策划周全，准备充分，师生配合，只有这样才能取得较好的预期效果。

其次，在校外开展的中队活动，可以组织少先队员就当地人普遍关心的问题确定一个主题，然后到相关地点进行实地观察，并对有关人员进行实地采访。让队员们通过自己的眼睛真真切切地观察事物，了解某件事的来龙去脉，获得直观的感受，引起思考，最后让队员们发表意见，形成共识。例如，去年我所在的中队举行的“保护环境关心家园”的中队活动，我带领孩子们走出去，走向公园、街道，实地去观察居住环境的环境污染情况，当队员们看到河水被污染，车辆到处排放废气，人们处处乱丢垃圾时，受到很大的震撼。后来，队员们又在家长的带领下，就某一环境污染问题，进行详细地调查。最后，全班在一起汇报展示，这堂中队课是由学生自己主持的，整堂课都在反映身边环境污染的情况，通过这节中队课，队员们真切感受到污染的严重性，也坚定了他们以后要保护环境、爱护家园的决心。

最后，可以通过举行研学游的方式开展中队活动。外面的世界丰富多彩，有许多本地没有的自然山水、人文古迹、科技场馆、实体企业等，孩子们总是对外面的世界充满好奇。辅导员可以结合研学游项目精心策划多个中队活动，尤其可以在爱国教育、历史教育、文化遗产保护、环境保护、创造发明等方面开展活动，通过异地研学游，队员们写游记、谈感受，从某一活动主题获得实际体验，实现预期效果。

2.时间上自由把控

中队活动可以根据需要，自由选择活动开展时间的长短，既可以是一堂课的时间，也可以是一天，甚至是一段时间或一个时期。例如，辅导员可以利用一堂课的时间，通过师生互动、生生互动的方式让孩子们懂得“合作”“倾听”的重要性;可以在某个节日或节气，利用一天的时间让孩子们通过查资料，了解一段历史或一个典故，了解祖国历史文化的博大精深或中国发展的日新月异;为了引导少先队员关心国家大事，扩大学生视野，增强爱国情感，可以每天利用自习课的几分钟介绍自己了解到的重要时事，或在教室的某个角落布置一个时事专栏，每天更新，长期坚持。而研学游的方式，经过精心策划，可以在一段时间内组织。

二、班队活动的手段要创新

1.要主动拥抱互联网

要开展好中队活动，不仅形式要创新，其开展活动的手段也要跟得上时代的发展，借助最新的科技手段促进中队活动取得实效。目前，互联网高速发展，智能手机已进入千家万户，各种应用程序层出不穷，互联网的普及能够更好地促进中队活动的开展。比如，作为中队辅导员，在开展“热爱祖国文字，培养朗诵习惯”的中队活动中，我倡导学生长期使用“向上网”小学在线课堂。该在线课堂其实是一款教育类APP，手机、电脑、平板通用，数据同步。学生通过该APP能够录制朗读录音，系统自动判分，还可以与同学伴读，好友竞赛，看老师评语;老师通过该程序可以检查队员语文朗读作业，了解学生朗读课文的熟练程度，还能在线收听学生的朗读录音，发个性评语和学生互动。“向上网”APP的使用让中队活动更有趣味、更有效果。再如，学校可以利用网络资源，为少先队员上网交流提供平台，让老师和少先队员之间就某一主题，敞开心扉，进行热烈的网上交流，让少先队员逐渐疏远无聊的网上聊天。

2.要善于利用学生特长

现在的队员好奇心、求知欲、表现欲都很强，中队活动就是要利用孩子的这些特点，顺势而为。在中队活动中综合利用队员的特长，丰富活动层次，加深活动印象，增强中队活动效果。例如，在中队活动中，可以通过图片、视频、游戏、故事、舞蹈、歌唱、绘画等手段的综合利用，贯穿“爱护生命”“学会分享”“保持好奇心”等主题活动，让队员自己收集专题影片并现场播放，让队员利用角色扮演、舞蹈表演、画面涂鸦、于工做工艺品等方式融于一个个生活场景，手脑并用，通过立体呈现，全面感受现场，从而让活动收到很好的效果。

三、班队活动内容要围绕创新定制

少年儿童正处于启蒙阶段，本身就具有强烈的求知和创新意识，中队活动就是要因势利导，围绕创新定制活动内容，让少先队成为培养学生创新潜力的主战场。

1.要定期开展“我有十万个为什么”活动。

当少先队员从家庭走向校园时，他们所应对的人和事也更加复杂、多变。这一变化对于好奇心强的队员来说无疑是培养创新精神和适应潜力的好机会。通过开展活动，提高队员好奇好问的热情，让孩子们通过观察生活、观察大自然所产生的“为什么”得到集中展示，并在活动中引导队员自己去寻找答案。活动中要营造队员们自由想象的宽松环境，增强队员探索未知的乐趣。

2.要定期开展“我是小小科学家”活动。

培养队员的创新精神，就要引导队员从小崇拜科学家，了解科学家，以科学家为榜样，尊重创新精神。中队活动要定期通过演讲、朗诵或角色扮演等手段让学生大胆说出我最喜欢的科学家、我最熟悉的科学家、我认为最了不起的科学家及其成就等，让队员了解科学精神，学习科学家身上具有的恒心、自信、毅力、责任等优秀品质，从小就在队员的心中打下科学与创新的印迹。

3.要定期开展“我是小小创客”活动。

创新不能只在脑中，更要应用于动手实践。中队要定期开展创客活动，本着“创新、创造、体验”的理念，一是让队员参观当地的创客基地，让队员了解当地创客文化和创新成果，贴近感受创客的工作状态和工作氛围。二是要让队员体验创造的快乐。通过开展“我是小小创客”活动，每次设定一个主题，队员通过制作手工艺品、海报、广告宣传语、营销方案等多种形式体验创客的乐趣，增强合作、动手、交流创造的能力。

总之，中队活动一定要顺应时代大潮，敢于创新，勇于创新，并且是从形式、手段和内容，全方位多角度的创新。通过丰富多彩的活动对少先队员进行教育，培养创新意识和能力，引导少年儿童健康快乐成长。

参考文献

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[2]阮敏.如何做好少先队工作[J].魅力中国，2011（15）.

[3]管向群.中国班主任最需要的新理念[M].南京：南京大学出版社，2010.