民族地区开展民族团结教育的实践探索

黄维磊

【关键词】民族地区;民族团结教育;师资;课程资源

【中图分类号】G750 【文献标识码】A

【文章编号】1004-0463（2019）11-0024-01

我国是一个多民族的国家，维护各民族的团结尤为重要。基于民族团结的重要意义，党和政府一直都在不懈地积极推进民族团结教育事业的发展，把加强团结教育渗透在社会各个领域，尤其在学校教育方面把展开民族团结教育放在了首要地位，在民族地区开展民族团结教育的实践方面取得了瞩目的成就。

一、强化民族团结教育的师资培养，健全培训机制。

1.提升学校领导和老师的民族理论水平。在民族地区要开展好民族团结教育，提高教育者的理论水平、提升教育者的民族理论素养显得尤为重要，因为只有这样，才能确保每一位工作者对我国的民族团结教育的目标有一个准确的定位。学校领导要身体力行，起到示范带头的作用，带动全体老师参与到学校的培训中去，加强老师对我党的民族及宗教政策的深刻理解，从而为民族团结教育打下厚实的基础。

2.提升民族团结教育工作者的专业教学技能和水平。民族团结教育不能空谈，它要体现在行动中，必须要依托实际的课堂教学来进行，只有教学中进行民族團结教育，才能取得切实的成效。老师要根据民族学生的特征来有效地安排和设计教学过程，以独特的方式把相关的民族知识和政策传递给学生，达到教育的目的。因此，必须要强化民族团结教育授课老师的课堂教学水平和技能。

二、强化对民族团结教育工作的监督，保证其有效持续开展。

1.加强工作中的组织管理。一是为了保障民族团结教育的顺利进行，学校要制定民族团结教育管理的办法，保证有良好的教学效果和民族团结教育工作的持续开展。二是学校要成立以校长为核心的领导班子，加强全员对民族团结教育工作的领导，通过有效的途径增加民族团结教育活动的丰富性。三是要协调好学校民族团结教育和其他教学活动之间的关系，保证民族团结教育工作的有效实施。

2.强化工作中的监督评价。学校除了做好对民族团结教育工作的管理之外，还应强化对工作的监督评价。学校要将民族团结教育的开展和老师的考核联系起来，通过各方面的考核实现对老师工作的监督和评价。学校要立足于实际，依照客观公正的原则，严格执行考核、评价，极大地提高学校民族团结教育工作的实效性和持续性。

三、拓展民族团结教育实施的途径，坚持教学主导地位。

1.发挥课堂常规教学的主体作用。课堂教学是有效实现教育目标的最主要方式，由于民族团结教育的特殊性，教学中必须根据学生的理解程度，有效地将民族团结知识传导给学生。因此，老师必须更新教育理念，增加教学内容的知识性和趣味性，利用多媒体等现代教育技术，让民族团结教育知识以更加生动的方式呈现给学生。同时，课堂教学中老师要加强和学生的互动交流，让学生由被动的接受转变为主动获取，成为知识的探究者与参与者，这样，学生才能在亲身体验中提高对民族知识的接受。

2.积极开展丰富的有趣的校园活动。民族地区的学生有自己独特的民族文化爱好，学校可组织开展一些丰富多彩的校园文化活动，弥补课堂教学的不足，营造民族和谐的校园氛围。一是通过开展校园活动，拓展民族团结教育的途径，增加民族团结教育的趣味性和学生的参与度，从而调动学生的积极性，把学生的书本融入到实践中去。二是通过开展校园文化活动，促进校园民族文化的氛围。对于学生而言，校园文化对他们潜移默化的影响很大，营造民族校园文化氛围能够促进学生正确的民族观念的形成，同时也给学生提供了展示民族风情的舞台。三是加强不同民族间的交流学习，组织学生参加有益的社会实践活动，加强学生的民族团结教育。

3.强化家校间的有效互动和联系。随着教育事业的发展，越来越多的人认识到家庭教育和学校教育联系的重要性。在民族地区学校中进行民族团结教育，单一靠学校教育是完全不够的。一个人最先受到教育的环境是家庭，家人的思想观念对学生的影响是深远的，特别是学生在接受民族团结教育过程中，民族团结意识和民族情感意识处于萌芽状态，这就需要家人与学校的能力配合，共同对他们进行正确的引导，让他们形成健康的民族思想。

四、加大民族教育课程资源的开发，丰富民族团结教育的内容。

目前民族团结教育的教材主要以统编教材为主，这些教材是从整体层面对中华各民族的情况作概括性的介绍，为了更有效地推进民族团结教育，在统编教材基础之上，还应结合民族地区的实际情况，开发有益的校本教材。校本教材可选择性地将当地独有的民族文化特色编写成教材，作为统编教材的补充。由于校本教材能够与当地的生活联系在一起，这更容易使学生产生心理上的共鸣，加深对民族团结的认识，自觉树立起民族团结的意识。

编辑：蔡扬宗