给学生心灵埋下真善美的种子

蔡斌 韩萍

蔡斌，男，汉族，甘肃秦安人，中共党员，毕业于陕西师范大学物理系，中学高级教师，现任兰州市第五十五中学校长。曾先后荣获兰州石油化工公司教师标兵、兰州市优秀教师、兰州市首批市级骨干教师、中小学校长在职提高远程培训兰州培训中心优秀学员、兰州市教育系统优秀共产党员、甘肃省心理健康教育工作先进个人、甘肃省青少年科技体育航空航天模型教育竞赛优秀辅导员、甘肃省青少年科技体育航海模型教育竞赛优秀辅导员等荣誉称号。

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话，深刻回答了学校思政课建设一系列重大理论和实践问题，为我们在新时代贯彻党的教育方针、办好学校思政课、努力培养担当民族复兴大任的时代新人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供了根本遵循。总书记强调要把下一代教育好、培养好，就要从学校抓起、从娃娃抓起，在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设好思想政治理论课。贯彻习近平总书记3·18讲话精神，落实立德树人的根本任务，这是一项重大的课题，也是一项巨大的工程，我们要深入思考，同时也要在教育教学实践中不断推进。

提高认识，理直气壮办好思政课

长期以来，“政治课就是死记硬背现成的结论，应对考试的。”这是很多人对思想政治理论课的认识误区，它弱化了思政课的育人功能。中考、高考的“指挥棒”让中学思政课成为了和“语数英”一样的考试科目。“考什么”成为了学生、老师和家长最关心的问题，“知识点”成为中学思政课的教学核心，教师更多的角色定位是解惑者，这和我们培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的要求相距甚远。习近平总书记3·18讲话，使我们看到了思政课的定位高度，增强了理直气壮办好思政课的自信心。思想政治工作是学校各项工作的生命线，我们不能把思政课看作是一般的知识性课程，要从建设教育强国、办好人民满意的教育，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的高度，认识思政课的重要作用。

学校领导班子围绕讲话精神安排部署学习和落实，从中心组、中层以上干部、党支部、党小组、思想政治教研组、全校教职工等六个层面开展专题学习，认真分析梳理我校思政课存在的问题，提出行动改进的具体措施。校长带领班子成员、中层干部一起开展思政课调研，召开座谈会充分了解学情、教情和学材的使用情况，提出总体要求，教导处、政教处协同思政教研组制定学习落实计划;学校根据领导干部督导教研组工作制度，安排党总支书记包保思政教研组进行指导，参与听课、评课、研讨等各项活动，给上好思政课指明正确的方向;党总支书记关于《学习习近平总书记“3·18”讲话精神，落实立德树人根本任务》的专题党课辅导讲座，使全体教职工对思政课的重要性有了清晰全面的认识;思政教研组长在“教师讲堂”所做的《平常心，智慧人》，为我们展示了有温度、有高度、有深度、有情怀的思政课堂，以及如何在课堂这个主阵地、主渠道讲好中国故事，改变枯燥的用理论说明理论、用结论阐释过程的现状，让思想政治课充满生机与活力。班子成员带头走进课堂听课讲课，带头推动思政课建设，带头联系思政课教师，有力推动并形成了全校努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。

科學设置，扎实认真开好思政课

习近平同志强调，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。立德树人关系党的事业后继有人，关系国家前途命运。不管什么时候，为党育人的初心不能忘，为国育才的立场不能改。认真学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，加强党对思政课建设的领导，坚持立德树人、培讲话我们就一定能培养好担当民族复兴大任的时代新人，为实现亿万人民的伟大梦想筑牢坚实基础。陈宝生部长在《用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人》一文中指出，要从“关键”的角度来创新思路，明确思政课的本质属性。思政课的对象是“人”，是在人的头脑中搞建设、在人的成长过程中搞建设。思政课的关键是“思”，缺少思想魅力就缺少课程感染力。思政课的重点是“政”，讲政治是具体的，思政课要牢牢把握坚持和发展中国特色社会主义这一改革开放以来党的全部理论和实践的主题。思政课的载体是“课”，思想加政治等于思政课，要实现二者有机融合，在融合中实现理论与实践的结合，最终要通过课程体现出来。

学校班子提出学校三年发展规划的“十大提升工程”，课程建设提升工程是其中之一。我校逐步构建的校本课程体系，分为基础课程（国家课程）、拓展课程（地方及校本课程）两部分。拓展课程有四个系列，分别为明德课程、尚美课程、崇智课程、有恒课程。在国家课程之外，根据年龄阶段特征，学校在初中年级侧重于《生活正能量》的讲授，在高中年级侧重于《生活中的哲学》的开设，同时在各年级辅之各种主题的教育活动课程，如节日课程、家庭学校社区三位一体共育课程等。我们深知，办好课程离不开优秀的教材。思政课教材是所有教材中最具历史使命的，必须注重其思想含量、政治含量、学术含量。学校思政教研组、语文教研组、历史教研组、政教处等根据学情和育人目标，编写了《生活中的哲学》、《生活正能量》、《十九大精神读本》、《朝读经典》、《大人物小故事》、《国学经典》等校本教材，深受学生喜爱，使学生受到了启迪和教育，思政组校本教材获得兰州市校本教材评选一等奖。

聆听了习近平总书记这堂“思政课”，作为中学教育工作者，我们觉得抓好思政课程建设使命崇高，责任重大。还须在以下三个方面努力：一要抓好专业教材建设，提炼挖掘各门课程中的思政教育元素，形成“思政课程+课程思政”大格局;二要抓好案例教材建设，建设思政课案例库、备课资料库，使思政课教学逐步增大实证含量，运用现代信息技术建设思政课集中备课的“机房”，让每位教师都有自己的备课“小助手”;三要抓好特色教材建设，学校要充分用好一些独特的教育资源，如将红船精神、红色甘肃等编入校本教材，就能收到较好效果;四要打破狭义的课程意识，课内、课外、社区、主题活动、班会都是课程，各学科都有思政，各项工作与活动都有思政，各部门工作都有思政，解决好各类课程和思政课相互配合的问题，鼓励教学名师到思政课堂上讲课。

提升本领。专心致志讲好思政课

青少年阶段是“拔节孕穗”期，需要正确引导和栽培。习近平总书记在重要讲话中强调，办好思想政治理论课关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性，努力做到政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正六个方面，要配齐建强思政课专职教师队伍，建设专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课教师队伍，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。

学校思政教研组坚持每周教研活动制，开展集体备课，研读课标，探讨教法，探讨如何运用辩证唯物主义和历史唯物主义精髓等丰富的思想资源和实践案例，形成自己的教学风格、话语体系、语言表达。特别是在如何把思政课讲得“有情有意”、“有滋有味”、“有己有人”等方面积极开展教学研讨和设计，努力做到把课讲成自己精神、信仰、人格的写照，照亮学生心灵世界，解决学生思想问题，使学生真学真信真懂，让道理入耳入脑入心。思政课教研组认真学习研究理解习近平总书记提出的“八个统一”的丰富内涵和内在的逻辑关系，扎实推进新时代思政课守正创新，积极创新教学模式，构建“六化”生成模式，即：学科核心素养生活化、生活情境化、情境活动化、活动问题化、问题探究化、探究生成化，努力把思政课打造成学生想听爱学的“热门课”。

下一步，在思想政治课教学中，任课教师首先要明确主题和核心，提高政治站位。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，将党的理论政策讲给学生，讲清、讲透、讲实、讲活，培养学生树立实现伟大复兴中国梦的使命精神，将个人命运与国家命运、民族命运紧密相连。其次要讲好故事。要结合现代信息技术，充分利用丰富鲜活的时政资源和学生身边的生动案例，讲好中国故事、传递中国声音、弘扬优秀中国文化，做到思想性和亲和力的统一;要真正让思政课教师成为学生的人生导师，让每一节思政课贴近学生的思想和生活;要改变枯燥的用理论说明理论、用结论阐释过程的现状，让思想政治课充满生机与活力。最后，要紧紧抓住提高教学能力这个牛鼻子，通过“三个坚持”（坚持集中研讨提问题、坚持集中培训提素质、坚持集中备课提质量），着力提升思政课教师“内功”，调动积极性，激发创造力，用真心真情真爱去教授，让思政课有温度、有高度、有滋味、有情怀，做学生成长成才的引路人，给学生心灵埋下真善美的种子。

编辑：蔡扬宗

韩萍，女，汉族，甘肃徽县人。中共党员，大学文化程度，文学学士，教育硕士，中学历史高级教师。现任兰州市第五十五中学教学副校长，兰州市人民政府第二届教育督学。

曾多次被评为兰州铁路分局教學新秀、教学能手、先进工作者、优秀共产党员，在各级刊物发表论文18篇，获奖论文7篇;出版专著1部，参编专著2部;主持立项并参与2项国家级、4项省级课题、2项市级规划课题研究，“实施‘双品质提升工程对提升薄弱学校办学绩效的研究”获甘肃省基础教育成果一等奖。