新课改下初中数学教学方法的改革与创新

卢华贵

摘 要：当前新课程改革正在逐渐的深入开展，传统单一灌输式教学模式需要改变，教师也不能再只关注学生的学习成绩，更应该培养学生的思维和学习兴趣，所以深入开展教学改革创新是必然之路。新课改下的教育教学开展又有了新特点，所以初中数学教师要注重教学方法的创新性、可操作性和生活化，通过加强师生互动，开展小组合作、多媒体教学、生活化教学等方式，这样有助于进一步提高教学的有效性。

关键词：新课改 初中数学 教学方法 改革与创新 策略

在社会经济发展的基础之上，教育也要跟随时代的脚步逐步创新前进，进行有价值力量的教育实践改革。初中生正处于创新能力、创新思维快速发展的时期，有利于学生思维创新能力的养成。初中数学教师应该积极开展教学改革，转变落后的教学模式，根据学生自身特点创新教学方法，从而不断提升教学效率，提高学生的数学学习水平，促进他们综合素质能力得到全面提升。

一、新课改下教学开展的新特点

新课改下所凸显的四个特点是创新性、可操作性和生活化。首先，创新性是新课改最主要的特点，新课标改革的真正目的就是培养教师和学生的创新能力。在以往的教育模式下，教师的教育方法一成不变，学生被动的学习，被动的思考，最后导致学生只会套用公式，从而只能应付相应的考试，没有创新思考能力。新课改就是通过对教师的教学方式的创新，学生处于一种轻松的学习氛围之下，激发学生参与到新式数学中，引发学生自主思考能力，从而增强学生的创新思维；其次，新课改内容是让学生在实践中学习，所以教学具有可操作性。在这一点新课改的目的就是改变传统的“填鸭式”教学。让学生在实践操作中增进学习数学效率，记忆更加深刻，而不是采用死记硬背的方式；最后，由于数学与我们的生活实际相关，应用于生活，也起源于生活。因此，新课标改革强调了将学习和生活有效的结合在一起，从而突出了学习的主要目的。

二、新课改下初中数学教学方法改革与创新的策略

（一）增进师生互动，开展小组合作教学

以往的教师单方面灌输知识，难以让学生充分理解抽象的数学知识。因此，应该增强学生与教师的互动，师生之间应该定期不定期的进行想法沟通，对于问题进行实时沟通，及时解决，这不仅加快了问题的解决，也充分调动了学生的主观能动性。再就是生生之间也应该注重相互学习，教师可以开展小组合作教学模式，引导学生共同探究。比如在讲授“全等三角形性质”方面内容时，教师可以先向学生提供教学指令，并引导学生进行小组讨论。通过小组讨论与交流之后，可以总结出全等三角形以下几点性质：“边角边”简称之为“SAS”“角边角”简称之为“ASA”，“边边边”简称“SSS”等，而后由学生对以上内容进行整理与记录，为以后学习证明题奠定基础，这样则可以显著提升学生数学学习成绩。

（二）注重開展多媒体教学，深入理解掌握知识

随着科技的逐渐发展，教育领域也引进计算机技术，尤数多媒体技术在教育中广泛应用。教师利用多媒体技术教学，将一些抽象的数学图型用一种动态的方式展现在学生的眼前，这就使得教学不在仅仅局限于教师和学生二者在一个有限的空间的学习，而是利用一台电脑，一个幕布将数学生动的表达出来。例如在“勾股定理”教学中，教师可以通过电子课件的方式将三角形整体立体化，让学生对其每个角度都有充分的理解，教师再讲述证明过程，这样充分的调动了学生的发散思维能力，从而深入获取知识。

（三）联系实际生活，激发学习兴趣

提高学生的数学学习兴趣过程，要重视兴趣是提高课堂教学有效性的关键之一。所以初中数学课堂教学中，教师应针对提高学生的数学学习兴趣来进行教学内容的设计。通过联系实际生活，设置相应的场景，引起学生对于数学这一学科的学习兴趣，使学生在数学课堂教学中提高自身学习的积极性与主动性，进而促进初中数学课堂教学有效性的提高。例如在学习“可能性”知识的时候，这是对概率的学习。老师在布置课外作业时，可以让学生利用周末的时间去商店参加利用转盘制作的抽奖游戏，分别通过实际操作和理论分析得出该商场游戏设置的优劣，以及各项奖品获得的概率。

（四）发挥学生主体作用，引导其自主探究

初中生正是对万物都好奇的年纪，建立一个民主的数学课堂，充分调动学生表现自己能力，利用自己的的认知水平和理解能力，发挥创造力去探究思考。教师也可以设立情景，将学生带入一种生动有趣的数学情景，更加主动地去思考。教师也可以在课堂时提出问题，让学生自主探究，并且引导学生掌握总体数学规律，发挥创新能力举一反三的去解决问题。之后更要学会归纳知识，从而进行更加深层次的思考。例如在“几何图形初步”教学中，教师可以将其中一个有代表的图形，矩形的线、角、周长等罗列出来，让学生根据矩形的特点从而去探究其他图形，从而让学生培养了学生的创新思考能力，提高了学习效率。

结语

总之，初中数学进行教学改革是必要的，在新课改下，教师要注重培养学生创新思想和创造能力，增进沟通交流，不断进行教学方法上的改革与创新，从而调动学生的学习兴趣，提高学习效率。

参考文献

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