幼儿教师师德建设现状分析与对策

李广兴　张月婷

摘 要：党的十九大报告从师德、专业化发展和尊师重教三个方面，对加强教师队伍建设进行了系统部署。本论文首先阐述本课题研究的背景、意义和现状；其次，评估当地幼儿园教师师德建设现状，主要从师幼关系情况、家园合作情况、团队合作情况、幼儿教师敬业情况、师德培训情况和师德管理情况六个方面入手，期间主要运用问卷法、访谈法、田野研究等方法，最后，梳理当前青州市幼儿教师师德建设存在的问题，分析问题的成因，旨在为幼儿教师师德建设提出适用的对策和解决思路。

关键词：幼儿教师 师德师风 建设分析

2018年国务院出台的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，更是全面开启了教师队伍建设，尤其是师德师风建设工程的新征程，把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，突出全员全方位全过程师德养成，推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。在此背景下，研究师德建设现状和建设对策有十分重要的理论意义和现实意义。

一、理论意义

目前国内外教师师德领域的研究比较热门，研究成果也比较丰富，尤其自2005以来的十多年间，以教师师德为主题进行CNKI检索，有7525篇期刊论文，但针对幼儿园教师师德的研究仅有525篇，占比较低达6.97%，而且基本是从理论层面进行探讨，研究的实效性和普适性极为不足。

因此，本课题选取青州市幼儿园为研究范围，试图采用理论与实证相结合的方法，依据幼兒园师德问题及建设的相关理论，比对青州市幼儿园教师师德的现状，分析其影响因素，探索能真正提升当地幼儿教师师德建设的有效途径和策略，也希望本课题能够为丰富幼儿教师师德建设理论提供科学的素材和样本数据，为指导青州市幼儿教师师德建设起到积极作用。

二、现实意义

近年来，网络与媒体对幼儿教师虐童事件的报道多见，令幼儿教师师德再度成为热点话题。本课题希望通过对地域内幼儿园教师师德建设现状和存在问题的研究分析，提出改善幼儿园教师师德工作的有效对策，能一定程度上改进幼儿园教师师德建设的方法策略，促进幼儿园教师师德观念转变，引导幼儿教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。

对于幼儿教师专业发展影响深远。本课题可以更有针对性地帮助区域内幼儿教师对师德建设有更正确的理解与认识，从而更加热爱本职工作，获得专业学习和发展的内生动力，更好地进入职业角色，完成自己的使命，对于提升幼儿教师整体素质和队伍形象有非常积极的影响。

有利于提高幼儿园的保教工作质量和管理水平。幼儿教师作为孩子人生旅途的启蒙人，在教育中的言行举止都将直接影响着孩子的一生，思想道德素质不足，职业道德水平低的幼儿教师会严重影响幼儿园的教学质量和声誉，通过本课题的研究，可以使青州市幼儿园教师更自觉地以教师职业道德为规范和引导，开展保育教育工作，从而更有效、更全面的提高幼儿园保教工作质量，保证幼儿的健康成长，促进幼儿教育事业可持续发展。

经调查统计，目前国内外教师师德领域的研究比较热门，研究成果也比较丰富，尤其自2005以来的十多年间，以教师师德为主题进行CNKI检索，有7525篇期刊论文，但针对幼儿园教师师德的研究仅有525篇，占比较低达6.97%，而且基本是从理论层面进行探讨，研究的实效性和普适性极为不足。因此，本课题选取青州市幼儿园为研究范围，试图采用理论与实证相结合的方法，依据幼儿园师德问题及建设的相关理论，比对青州市幼儿园教师师德的现状，分析其影响因素，探索能真正提升当地幼儿教师师德建设的有效途径和策略。

笔者结合当地幼儿园实际情况，在广泛开展问卷调研和统计数据研究的基础上，从政府、社会、高校、幼儿园和幼儿教师自身等五个方面方面剖析问题产生的根源，部分幼儿园薪资待遇低，工作量大；或者学历低，专业水平差；或者高校忽视思想道德建设，职业道德失范，缺乏事业心等。并从规范幼儿教师管理体制机制、营造良好社会风气，适当提高幼儿教师薪酬、加强幼儿教师思想政治建设、强化高校幼师生培养水平，提高幼儿教师自身职业修养等方面入手，切实有效提升青州市幼儿园教师师德建设水平，主要策略有以下方面：

（1）新型师幼关系建立方面，需要幼儿教师真正具备科学的儿童观，以幼儿为本，尊重理解幼儿，注重幼儿的生活品质。

（2）家园合作方面，需要幼儿教师学会换位思考，尊重家长，以诚相待，与家长有效沟通，热情服务，共担责任，指导家长掌握科学育儿方法。

（3）团队合作方面，需要幼儿教师增强合作，和谐发展，相互扶持，共同发展，做好心理疏导，妥善处理同事之间关系。

（4）提高幼儿教师敬业水平方面，完善幼儿园职业准入制度，夯实幼儿教师敬业基础，提高幼儿教师物质待遇和社会地位，提升悟业能力并培养乐业精神。

（5）完善师德培训方面，需要职业心理教育常态化，及时疏导幼儿教师职业倦怠，加强专业认同感，同时树立行业作风典范，完善师德培训机制，强化培训意识并提升培训质量。

（6）强化师德管理方面，建立完善的师德规范，强化幼儿教师法律意识，开展有效的师德监督并形成合理的师德评价和考核标准。

希望本论文提出的幼儿园师德管理工作方法和制度，改变以往职业道德规范可操作性低、评价标准模糊等问题，帮助幼儿教师获得正确的师德认知，让幼儿教师在实践过程中可以更真切的感受师德与个人幸福感的密不可分，让师德的建设跳出纸面，跳出框框，唤醒幼儿教师的内心情感，融入幼儿教师日常实践，与幼儿教师融为一体，让师德的旗帜上真正烙印出每个幼儿教师独特的形象。

参考文献

[1]陈张惠.浅议新时期幼儿教师师德存在的问题及实践途径[J].中国校外教育，2013.

[2]吴倩.谈幼师的职业道德对幼儿健康成长影响的相关思考[J].现代交际，2017.

[3]于佳.如何增强幼师的师德修养[J].发展导报，2015.

作者简介

李广兴（1987.02—），女，汉族，山东烟台，潍坊工程职业学院学前教育学院，助教，就读江西科技师范大学学前教育专业，研究方向：学前儿童语言教育。

张月婷（1986.09—），女，山东潍坊，就读江西科技师范大学学前教育专业，助教，潍坊工程职业学院，研究方向：艺术学，幼儿园管理。