浅谈新课标下初中数学教学方法及心得

年东升

【摘 要】 随着新课标教学改革下，初中数学教学工作逐渐遵循“以学生为本”的教学目标，积极改革创新教学方法，并且通过学生与教师的共同努力下逐渐取得优异的教学效果。初中数学知识对于学生既是能力的形成，也是积累数学学习经验的重要阶段。因此作为初中数学教师，应该摒弃传统的教学理念，设计适合学生学习情况的教学课件，培养学生良好的学习习惯，从而逐步提高数学课堂教学效率和学生的数学水平。

【关键词】 初中数学；教学方法；自主；兴趣

一、数学课堂突出学生主体地位，引导学生自主学习的能力

新课标教学思想的影响下，初中数学课堂教学目的主要以发展学生的自主学习能力为主，学生在自主学习过程中不仅能够巩固数学基础知识，更能够提高自身综合素质。因此，作为数学教师，应该根据学生的学习情况，培养学生的学习习惯，帮助学生确定学习目标，在教学过程中，教师要对学生产生信任，要在思想上和行动上鼓励学生，提供学生思考数学问题的时间和机会。

二、在数学内容中设置疑问，引发学生思考并解决数学问题

初中数学问题的内容本就具有一定的逻辑性和探究性，学生在学习过程中较难掌握学习方法，在解决数学问题的过程中，时常出现步骤和解题方式的错误，导致得到的答案不符合题意。因此，作为数学教师，在课堂上要善于启发学生参与数学问题的思考和探究，学会如何探究数学理论知识的形成过程。如教师设计数学问题内容时，既要考虑教学的方向，让学生掌握解题方法，获取学习经验，内容中巧设疑问，让学生根据疑问的方向去寻找答案和解题步骤。

三、以学生兴趣为主，在数学问题的设计中增加趣味性

俗话说“兴趣才是学生最好的教学老师”，只有当学生对数学学科产生兴趣，那么他们就会具有源源不断的学习动力，去发掘数学知识的真谛。初中生的学习特点在于好奇心较强，作为数学教师应该合理利用学生这一特点，给予学生思考数学问题的时间和机会，设计有趣的数学练习，让学生在解题过程中既巩固了数学基础知识，又激发了学生对数学学科的兴趣，锻炼了学生探究数学问题的能力。

趣味性的问题可以这样设计：某家超市准备利用5000元钱购进一批新品种的苹果用来营销，根据几天的良好营销情况，超市决定再去用11000元錢购进该品种的苹果，但是这次购买的进货价比上一次的营销每千克多0.5元，购买苹果的数量比试销时的数量多了两倍。第一次营销过程中这种品种的苹果的进货价为多少元钱每千克？问题解析：假设x为试销时该品种苹果的进货价，那么根据题意可以得出，由此得出x=5，因为x是方程中的解，所以第一次营销过程中该类苹果的进价为每千克5元钱。这类题型既贴近实际生活中的运用，又充分包含了数学一些计算方法，更加巩固了学生数学基础知识，还激发了学生对数学学科的学习兴趣。

总之，初中数学学科内容虽然具有一定的逻辑性，学生较难掌握，但经过教师的不懈努力，积极开创更加新颖，更加贴近学生实际生活中的数学教学课题，引发学生思考，在数学课堂中营造和谐的学习氛围，由此让学生爱上数学这门学科。

【参考文献】

[1] 孟灵芬. 初中数学兴趣教学[J]. 学周刊B版，2014（5）.