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利用希沃白板提高小学英语教学课堂效率浅析

2018-12-09蒋成斌

新课程·小学 2018年7期
关键词:希沃白板课堂效率小学英语

蒋成斌

摘 要:希沃白板是采用比较电子式的方法将传统的黑板电子化。现如今,已经有很多学校将希沃白板应用于英语的课堂中,这样不仅激发了学生的学习兴趣,还提高了学生的学习效率。

关键词:希沃白板;小学英语;课堂效率

希沃白板又被称为电子式白板,希沃白板被广泛用到英语课程的教学过程中,一方面可以在上课的时候呈现不一样的视觉效果,另一方面通过这一电子式的白板能提升语言的灵动性。希沃白板的功能很多,例如,书写、背景库、字典以及链接等,这些功能一方面能鼓励学生积极加入课堂,让学生对英语产生浓厚的兴趣,另一方面,给学生在进行语言方面的探究学习提供了方便,使话语教学的形式更丰富。与此同时,也提高了学生在课堂上接受知识的能力,并使英语课程的教学效率有了明显提高,也增强了学生对语言学习的兴趣。

一、希沃白板运用英语课堂中,能有效唤起学生对英语的学习热情

近几年,新课标中已经明确规定在小学的英语教学中一定要重视培养学生对英语学科的学习热情与自信心,只有让学生参与进来,才能充分调动学生的学习积极性,最大限度地提高学生的学习效率。希沃白板功能众多,例如希沃白板具有放大镜、链接、幕布、背景库等功能,如果这些功能在课程中能够充分运用,一方面能营造生机勃勃的学习氛围,另一方面能最大限度地丰富英语课程教学的形式,让英语课堂的教学更加生机勃勃,进一步提高英语课堂的生动性以及趣味性。在英语课程的教学过程中,真正能唤起学生对英语的学习兴趣是最重要的。例如,在教学中,英语任课教师利用课本链接,让学生欣赏歌曲以便投入学习,让学生处于一种深厚的言语氛围中;接下来利用希沃白板上的聚光灯这个功能,让参与的学生极快地说出每一个季节的活动,这样能激起学生对英语学习的兴趣,并且对原有知识进行回顾,更加方便之后的学习,为将来的学习做准备;在希沃白板上呈现出的英语课程中的动画,能让学生融入课堂的氛围中。这个例子便是把希沃白板运用到小学的英语课堂教学中,让死板的语言类教学变得更加生动,也让英语教学更加生机勃勃,使语言从死板中解脱,开始变得鲜活有生命力,进而提升学生在英语课程中的学习效率。

二、在英语课程的教学过程中,运用希沃白板有利于提高学生在语言方面的感知能力

希沃白板趋向于信息化,不仅能从视觉方面提高学生在语言方面的感知能力,还能从听觉方面促进学生对英语的理解,提高参与者针对课堂的关注度以及学生对英语学习的热情度,以便让学生处于相对较为放松的氛围中,让学生更容易参与课堂,这样便能更快地提高学生的学习效率。例如,在英语课程中,最基础的便是单词教学,如果在这个过程中能引用希沃白板,利用希沃白板的功能,让学生产生浓厚的学习兴趣,这样学生会觉得学习英语并不是一件枯燥乏味的事,而是在享受乐趣,迎接挑战。例如,在英语课程的教学过程中运用希沃白板的字典功能,能让学生听到最正确的读音,这样不仅能让学生正确发音,还能让他们觉得很稀奇,对读音产生兴趣,让学生怀揣着好奇的态度学习单词;说起白板的托拽功能,更是有趣,在这个过程中,让学生亲自动手将小球进行拖拽,根据系统的提示把不同的小球放在不同的位置,整个过程充满了趣味性,让学生在进行游戏的同时真正意义上理解单词的性质与含义,感知不同的字母组合,识别单词并从外形上记忆单词。希沃白板的功能很多,老师在课堂上如果能充分运用这些功能,能让学生从形体、含义、读音等多方面对单词进行感知与理解,能真正激起学生对英语的学习兴趣,让他们处于想学、乐学的状态中。

三、有利于突破教學难点,加强学生对语言的掌控能力

在英语类课程教学中,希沃白板的运用有利于打破种种限制,例如时间、地点等,让学生在课堂上融入生活中的点滴,进一步为学生营造了比较生活化的学习氛围;通过形象的动画以及画面让学生从多方面感受知识,这样语言类教学的难点会变得较容易一些;对于教学中的重点也能有效突破,让英语课变得轻松,让学生很愉快地学习。很多教师在英语类课程中运用了希沃白板,实践表明,运用希沃白板在课程中给学生带来了不一样的生活情境,提高了学生在英语方面的感知以及理解能力。有了这个基础,老师通过让学生带有任务地完成每一项作业,不仅让他们觉得课程很有趣,还能让他们怀揣着好奇心理积极探索,让学生在练习的同时,增加对句子以及单词的记忆。希沃白板的运用带给学生的不仅仅是浓厚的好奇与兴趣感,也能在生活化的情境中积极主动地开始自己的学习,突破课程教学的重点以及难点。

希沃白板已经悄悄走进了小学的英语课程的教学中,它富含灵动性,在运用时能提供给学生最真实并且贴切生活的英语学习环境,促进学生对英语的学习以及理解。希沃白板给英语课程教学带来了生命力。

参考文献:

[1]晏小林.浅析小学英语语篇教学策略[J].学周刊,2014(14):163.

[2]周徐健.例谈小学英语语篇教学有效提问的方法[J].基础教育研究,2014(15):47-48.

[3]陈雨琴.小学英语语篇有效教学策略探究[J].英语广场(学术研究),2013(4):146.

[4]蔡华.谈小学英语课堂教学艺术的缺失与对策[J].英语画刊(高级版),2016(4):70.

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