浅论高校易班平台建设与管理

■杨 月／长春中医药大学

一、何谓“易班”管理

（1）“易班”是于2007年8月诞生的，中文名为“上海大学生在线”。“易班”和传统班级一样，都是同一年龄段、发展水平相当的一群学生根据学校的安排和引导，借以网络班级为载体，共同集中在一起完成相同的目标，整个过程中要接受一定的规章制度，以约束自己行为的教育教学的基本单位。研究“易班”管理意义重大，不仅有利于科学发展观的落实，有利于高校思想政治教育的科学化，更有利于大学生的全面发展。（2）易班是服务型网站，各所大学教师的课件资源共享，让学生不但能掌握自己学校的教学内容，更能了解到其他优秀大学教师的课件教案。并能帮助辅导员有效管理班级。并能正确的引导教育学生有正确的思想观、人生观。

二、利用“易班”促进教务教学的建设与管理

第一，开展学风建设。拓展传统课堂教学，整合优质教学资源。“易班”首先作为一个学习平台，可以利用轻投票、相册、视频、轻微博、轻博客、微社区、轻问卷、资料库、网盘、话题、题库等功能，充分地开展课外讨论、学习分享、专家答疑等多种活动，实现传统课堂教学的延伸，加强师生之间的及时沟通和交流，使传统教学更具有时效性和针对性。同时，可以将优秀的教学视频和大量的国内外名师讲座进行分享，将大量的电子书籍进行分类整理，将大量的教学指导、文献资料、案例分析、考学资料、考学信息等资源全部储存和归类，使“易班”整合所有的优质教学资源，极大激发学生的学习兴趣，提升学习效率，优化学风建设水平。第二，破除信息壁垒，实现资讯共享。通过“易班”全方位整合高校资源，打通高校不同部门间独立的模块化网络系统，将高校不同部门的网络系统进行全方位的整合，实现不同系统之间的资源和数据共享，使学生可以只需要通过“易班”就能进行选课、评教、成绩查询、图书查阅、就业信息咨询、校园卡充值、档案查询等操作，这样集约化的体系，可以极大优化高校学风建设。同时，利用“易班”打通不同高校之间的交流通道，实现不同高校之间的资讯共享，不同类型高校之间根据自身文、理、医、工、农、艺术等不同的背景和特色，开展跨校交流和讨论，以及图书信息等的资源共享，将彻底改变高校学风建设的面貌。第三，强化服务能力，实现服务和管理的协调统一。高校如何更好地服务和管理学生一直是一个重要的研究课题，大部分高校在这一方面，往往在服务能力上存在欠缺和不足，一味强调管理职能，而忽略了高校服务学生成长的根本要求。辅导员利用“易班”群发短信功能，及时传达和通报信息到每一个学生，实现辅导员与每一个学生的直接高效沟通，减少逐级传达的信息失真和低效率问题，同学也可以利用“易班”平台及时与辅导员沟通交流和求助，使辅导员和老师的服务就在学生身边，第一时间解决学生的问题，更好地服务学生成长。同时，管理部门需要摒弃传统的管理思想，充分尊重互联网时代发展规律，通过“易班”更多地了解广大学生的思想，聆听广大同学们的心声，加强与同学们的沟通和交流。

三、建设“易班”平台的意义与价值

易班”作为互联网时代学风建设的全新平台，独具特点和优势，为高校学风校风建设提供了新的思路和方法。利用“易班”提升和优化高校学风建设是一项新课题，也是高校教育工作者在互联网时代的主动探索，“易班”对于当下高校学风建设工作的开展具有重要的研究价值和意义。

首先，满足学生成长成才需要，全面提升网络思政教育水平与能力。以培育和践行社会主义核心价值观为核心落脚点，积极引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，做社会主义合格建设者和可靠接班人。为此，在信息极度饱和的网络环境中，价值观表达的形式和传递的方式在一定程度上先于内容本身。因此，设计适应网络的传播规律、学生的接受规律和青年人的身心成长规律的网络文化活动已经成为文化育人的重要途径，具有极端重要的价值与意义。其次，围绕学生需求，整合信息资源，真正实现以学生为中心。从学生中选拔热衷于互联网技术、具有服务精神和创新能力的优秀学生到易班学生工作站工作，真正实现自我管理、自我教育、自我服务。同时，以学生为主体来开展工作，通过问卷调查、学生代表座谈会等多种方式了解学生对校园网络平台的需求，充分发挥学生的创造性和能动性，共建共享，把易班真正建设成学生需要的、学生自己建设的网络平台。最后，围绕立德树人，加强队伍建设。有了易班平台后，上至校领导下至学生都活跃在易班上，学生事务管理和班级建设的相关通知、以及学生思政教育的学习资料都通易班统一发布，大大提升了辅导员工作效率和学生获取信息的便利性。全面提升网络思政能力学校在共建易班过程中要求全体辅导员都通过易班平台开展思政工作，学生工作部对辅导员工作开展情况进行考核，每年评比表彰优秀易班辅导员。通过易班，也方便了学生工作部和学院分管领导对辅导员工作的过程评估。此外，辅导员依托易班平台的全功能应用服务，主动撰写博文、组织问卷调查、开展主题教育活动，大大丰富了大学生思想政治教育的途径。