新课标下初中数学自主学习能力培养方法的思考

刘迎娟

摘 要：自主学习能力是学生自我发展和提升的关键，拥有自主学习能力的学生才能适应新课标下学习环境的新要求，培养学生的自主学习能力是数学教师应当担负的责任和义务。结合教学实例，就如何在初中数学课堂中培养学生的自主学习能力介绍一些经验和方法。

关键词：初中数学；自主学习能力；培养方法

新课标下，培养学生的自主学习能力越来越重要。《义务教育数学课程标准》中提出，要以学生的终身发展为理念，培养学生的自主学习能力。自主学习能力需要学生在课堂中主动参与教学活动，善于思考，乐于研究，利用动手、动口等方式参与课堂教学，以此提升学生的分析能力，为社会培养自主型人才。本文主要研究新课标下，初中数学自主学习能力的培养方法。

一、通过创设情境激发学生兴趣

兴趣可以激发学习的欲望，要想提高学生自主学习能力，需要培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习热情。如果学生对数学学科提不起兴趣，就会失去学习热情，认为学习是一件比较累的事情。这种情况下，学生不会主动去学习数学。有研究表明，如果教师讲解的知识贴近学生生活，就容易被学生接受。所以，在数学教学中，教学内容与方法要贴近生活，让学生在生活中感受到数学的乐趣。例如，在人教版初中一年级数学下册中，教师在讲解不等式知识时，给学生提出了一个问题：“学校准备让初一的学生包车去春游，如果每台车坐45名学生，剩15名学生没有座位；如果每台车坐50名学生，那么最后一辆车会剩余若干个座位，同学们知道七年级一共有多少名学生，要包多少台车吗？”这个问题的出现，让学生发现原来自己的身边就存在数学知识，从而引发学生对数学的学习兴趣。

二、让学生参与到课堂教学之中

教师的心情会影响教学质量，在数学课堂上，教师要保持好心情、好态度，将微笑带入课堂。在讲解知识时，教师要掺入幽默感，这样可以激发学生的学习兴趣。在课堂教学中，教师要注重培养学生的创造力与想象力，注重与学生之间的互动，让学生脱离传统的教学模式[1]。课堂教学目标的实现，需要教师与学生共同努力。学生在学习数学时，心理活动会产生变化，教师要针对学生的心理状态，调整教学方案，改变教学手段，对学生存在的困惑及时解决，倾听学生的想法。制订个性化的教学方案，可以激发学生的聪明才智，为学生自主学习创造良好的环境。

三、培养学生自主提出问题的能力

新课标下，要想培养学生对数学的自主学习能力，必须培养学生提出问题的能力，这是基础，也是关键。在课堂教学中，教师要对学生进行引导，让学生发现问题，提出问题，以此提高学生参与课堂的主动性。同时要加强学生提出问题的意识，教师要营造良好的课堂氛围，使学生能够融入课堂教学。对于课堂上听不懂的知识要及时提问，教师要引导学生站在教师的角度进行提问，增强学生的主人翁意识[2]。同时，要鼓励学生批判性地看待问题，敢于发现、敢于质疑、敢于提出不同的見解。当学生提出的问题很简单时，教师不能嘲笑，要给予一定的鼓励，引导学生解答问题；当学生提出的问题比较难时，要对学生进行表扬，肯定其问题与想法，增强学生自信心。这样的方式，可以提高学生的学习积极性与主动性。另外，教师在课堂教学时，要以学生为主体，改变过去“一言堂”的教学模式，给学生思考的时间，让他们能够通过思考主动提出问题。

四、运用例题培养学生的自主应用能力

教学的基本目标就是学以致用，如果学生的应用能力不强，那么自主学习能力的培养也毫无意义[3]。比如，在学习“银行利率”“打折销售”“从买布问题说起”等内容时，可以让学生不局限于课堂之中，走出去，亲自体会数学在生活中的作用。又比如，教师给学生出了一个问题：“在距离B市16千米的方向有一个森林公园，面积为150平方米，正方形，现在要修一天公路，既能便利乘客，又能使公路不穿过森林，请问同学们应该怎么样设计？”这个问题的出现，可以让学生将数学与现实生活相结合，运用数学的方法解决生活中的问题，体现了数学的应用价值，同时也提高了学生自主应用的能力。

五、升华自主学习能力

课堂教学很重要，但课后自主学习也是必不可少的。在课外，教师可以鼓励学生自主进行学习，遇到问题及时提出，教师予以解答。在教室黑板上，可以设立数学区域，每天由不同学生更新数学题，不许出自课本之中，也不准重复。在单元小结时，让学生自己出题，最后筛选出适合学生的习题。另外，还可以鼓励学生通过教学道具学习数学内容[4]。例如，在人教版“等腰三角形的基本性质”教学中，教师让学生利用硬纸做一个等腰三角形，然后将等腰三角形对折，让学生明白等腰三角形底边中线、顶角上的角平分线、底边上的高三者之间的关联，通过制作教学道具，让学生自主学习等腰三角形的基本性质。

综上所述，在初中数学教学中，教师应该不断创新教学方法，营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。学生自主学习数学知识能够让课堂焕发光彩，使学生成为课堂教学的主体，以此适应新课标的改革，提高教学质量。

参考文献：

[1]徐华.初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径[J].教育教学论坛，2014（33）：80-81.

[2]陈大友.浅议初中数学自主学习能力的培养[J].考试周刊，2015（25）：57-58.

[3]张白鸽.初中数学教学中培养学生问题意识的有效途径[J].新课程导学，2015（5）：46.

[4]刘梅俊.浅谈初中数学教学中如何培养学生的提问能力[J].中学生数理化（学研版），2015（5）：74.