小学安全教育教学现状及对策初探

2018-09-06王杰

新教育时代·教师版 2018年27期

王杰

摘要：小学阶段安全教育是整体教育工作开展的核心和重点，有效的安全教育能够为小学生的成长和学习提供保障，因此小学教育阶段我们在完成知识教育任务的过程中也应该关注安全教育问题。当前我国小学安全教育现状不容乐观，学生的安全没有得到切实保障，校园安全事故时有发生。基于此，本研究着重分析当前我国小学安全教育现状，并分析解决小学安全教育问题的策略，仅供同行参考。

关键词：小学生安全教育现状分析有效措施

小学生安全教育的内容包括生命安全教育、交通安全教育、消防安全教育、生活安全教育、传染病常识教育、急救技能训练、心理减压辅导、识别毒品的知识和方法、自然灾害和社会安全事件防范教育等。相关研究显示，安全事故成为当前我国的少年儿童死亡的主要致因，而导致安全事故发生的主要原因为学校和家长的安全教育疏忽，导致少年儿童的安全意识淡薄，缺乏对突发事件的应对能力。因此当前我国小学学校教育承担起安全教育的主要责任。

一、现阶段小学生安全教育工作开展情况

其一，从安全工作理念上分析，尽管很多教师认识到安全教育的重要性，但是教育执行能力不足，导致安全教育不能落到实处，学校的内部专职安全教育人员的岗位却也多数处于空缺的状态。多数小学学校的安全教育责任由班主任教师承担，在安全教育上缺乏“安全第一”的科学意识。其二，学校内部现有安全教育机制不完善。当前阶段，我国暂时缺乏统一的安全教育课程发展标准，不具备统一的安全教育教材内容，只是下发了一些安全手册、安全知识分享册子等。在应试教育机制的影响下，知识教育在学校教育工作中占据主导，安全教育没有有效机制作为保障。其三，许多小学学校内部安全教育过于形式化，很多学校的安全教育工作还停留在理论宣传阶段，缺乏安全事故演练等安全教育实践作为支撑。

二、加强小学生安全教育的有效措施分析

（一）科学编写安全教育教材

健全的安全教育机制建立需要教材作为支撑，因此小学学校应该科学编写和应用安全教育教材，通过对安全教育内容的有机整合，结合学校的教育实际开展安全教育活动。与此同时，各小学需要重视不同时期的安全教育的差异性，诸如在夏季就需要重视防溺水安全教育。为此，在进行编写教材时，需要根据不同时期、不同地区编写有效的安全教育教材。尤其是近年来，小学生校内外意外事故出现的几率大大增加，学校有必要重视意外防范方面的教育，值得注意的是农村与城市的地理位置并不相同，环境并不相同，其安全隐患因素不同。只有在编写教材和开展安全教育活动的过程中注意结合当地和本校的实际，才能够切实提升安全教育有效性，保障小学生的校内和校外安全。

（二）开设专门的安全教育课程

为使得安全教育教学工作得到有效的落实，学校就需要将安全教育纳入教学计划当中，并且为此专门开设安全教育课程，同时需要保障每一个学期的课时，才能够充分讲解安全知识。学校需要将安全教育贯彻到小学教育的每一个阶段当中，使得小学生的安全意识以及自身防范意识得到有效的增强。最为主要的是在开设专门的安全教育课程的基础上，需要招聘专门的安全教育教师。为此，学校需要重视安全教育师资队伍的建设，使得安全教育课具有专门的安全教师负责，有利于安全教育的顺利开展。与此同时，需要加强安全教师教育水平的提升，有利于安全教育效果的提升。

（三）完善安全教育的内容

1.生命安全教育

（1）培养小学生正确认识生命、尊重与珍惜生命、热爱生命的积极向上的生活态度。

（2）培养小学生正确认识挫折、积极面对挫折、勇于挑战困难、承受挫折的健康心理。

（3）培养小学生用恰当的方法保护自己、避免受到性伤害、防止性骚扰、平稳度过青春期的能力。

2.交通安全教育

（1）了解各种交通信号标志及交通安全常识，培养小学生的安全意识。争当“小小安全监督员”，提醒、监督父母及其他成人模范遵守交通法规。

（2）对小学生进行上下学路上步行的安全教育。

（3）对小学生进行乘车的安全教育。

（4）对小学生进行骑自行车的安全教育。

3.消防安全教育

（1）宣传普及消防安全知识，提高小学生消防安全意识和自防自救能力。