分析幼儿园文化的传承与创新

摘 要：幼儿园文化来源于：对幼儿园办园实践经验的归纳，幼儿园传统文化内容的传承和创新，幼儿园园长与教师文化的历练等。幼儿园文化内容传承和创新中，最基本的方式就是静态文化内容的累积：资料室、陈列馆等，园长、保育员和教师以及已经离园的孩子的回忆与回顾等，都是幼儿园文化内容创城和创新的关键来源。

关键词：分析 幼儿园文化 传承 创新

组成文化内容的来源是传统的传承和创新，经验内容的提炼和升华、外部文化内容的嫁接和解读等。传承和创新的路径最为关键，经验内容的提炼和升华能涵括在传承和创新路径当中。

一、经过教师文化内容、园史陈列来达成幼儿园文化的传承和创新

幼儿园文化内容源自幼儿园文化实践活动与这一活动中获得的经验。幼儿园文化实践活动的内容较为丰富，幼儿园文化实践活动获得的经验内容非常珍贵，这样的幼儿园办园活动中累积下来的精神财富，使用最为有效的方式与路径，幼儿园文化实践活动留下的可贵经验与资料内容，是幼儿园文化理论知识内容的关键源泉。

（一）对园长、名师文化进行挖掘，实现文化的传承和创新

幼儿园在办园历史上，有很多的名师，其中包含园长，这些教师关于儿童发展、办园的理念、保育和办园的经验以及办园活动中获得的巨大成果，在一定的范畴与时期之内都会产生极大的影响，汇聚名气变成幼儿园中的名师。很多学校对名师承载的文化内容非常注重，这不仅是重视名师教养的能力以及办园理念、实践的经验内容，主要是为了发挥其对青年教育工作者的指引作用，更为关键的是学习名师教学、办学的理念，涵括对名师各种独特观念的传承和创新，而传承与创新名师、园长的经验文化内容，是最为关键的途径。

（二）利用原始陈列室的形式达到文化内容的传承和创新

很多具有悠久历史的幼儿园，保存其档案资料内容的工作极为精细，甚至有的会有专门的园史陈列室或者专门的位置等，将办园过程当中产生的资料内容，使用先进的档案管理方式进行保存。有的还特别重视记录幼儿园曾经举办过的各种活动内容，并且会留下相应的影像资料。这些资料内容不但是幼儿园教养实践活动的记录，也承载了幼兒园文化的内容。最近几年，教育界更加重视幼儿园文化的研究工作，将文化墙、走廊建设等也都收纳到幼儿园文化建设工作当中，积极拓展幼儿园文化传承和创新的措施与渠道。对园史陈列室的参观活动是新生与新入职教师接触和接受幼儿园文化的关键方式。

二、使用叙事的方式实现对幼儿园文化的传承和创新

故事的讲述是极为关键的文化研究形式，并且适用于传承和创新幼儿园文化。文化探究方式具有独特性，其既不是自然科学也不是社会科学，其是人文科学，更加重视形象思维中的直觉与感悟去传承和创新幼儿园文化内容。

（一）经过教师与学生之间的叙事来达成幼儿园文化的传承和创新

叙事是探究社会学极为有效的方式，将叙事与访谈二者整合起来会收获更优质的效果。近几年来，包含很多幼儿园在内的学校开始普遍使用这样的探究方式，在品质的视角去探究教育现象形成的深层原因，实行起来更加容易，是幼儿园文化传承的关键措施。将叙事方式运用到幼儿园教学中有独特的意义。一直从事幼儿园教育事业的教师与园长，多是以形象思维作为关键的工具，面对处在形象思维时期的幼儿，幼儿的脑海如同形象海洋一样，使用叙事的方法，探究游戏设置与教学活动的集中施行，开展户外活动，就像电影和电视的展示一样，极为有效，以往的事情会由于叙事的进行而切实展现，其承载文化的能力也就随之明晰了，其独特之处就在于遵循了幼儿身体心智发展的特点，幼儿对自己未来成长的期望以及对同伴活动的认可等都会由于叙事（讲故事）而非常开心和积极。因此，经过教师与学生之间讲故事的形式，去达成对于幼儿园文化的传承与创新都极为有效与独特。

（二）使用故事去达成幼儿园文化的传承和创新

故事是文化传承和创新的关键方式，民间艺术中有很多都是以说唱为表现形式的，这些形式都能传承和创新文化内容。幼儿的发展是具有阶段性的，因此，幼儿园文化传承的关键形式就是讲故事，使用文化的形式塑造幼儿的灵魂，将传承的理念用故事的形式传送给幼儿，经过听故事的形式将独特的人才养成理念传达给幼儿，发挥不能代替的作用。

（三）使用著书立说的形式达成幼儿园文化的传承和创新

与讲故事的形式类似，著书立说是传承和创新幼儿园文化的关键措施；著书立说是成功的企业、商人、文化名人等展示自身文化特点的关键形式。教育领域紧跟时尚脚步，逐渐开始使用著书立说的形式展现自己的文化内容，并且宣传学校的文化内容。

三、使用变迁制度的方式达成幼儿园文化的传承和创新

理念文化是幼儿园文化的核心内容，这个体系是由理念组成的，核心理念贯穿其中，对于幼儿园的发展、幼儿的成长与教师专业能力的提升，都极为关键，幼儿园文化理念是精神特质在内心当中的内化，幼儿园文化的显现在客观层面一定要外化于行，经过教师、幼儿与园长自身的行为与举止，阳光、正能量的心态以及良好的生活习惯，是保育人员给予幼儿生活的指导与安排，教师使用游戏的形式对幼儿进行教育活动，园长正确地进行办园活动，展现幼儿园独有的价值取向理念，幼儿园制度的变迁具有保存幼儿园文化的作用，以这种形式作为根据，实现幼儿园文化的传承和创新。

结语

一所幼儿园就是一部历史书籍，累积着每个阶段的幼儿园文化与生活，记载且延续幼儿园所有的教育传统和文化精神。在某种层面上讲，幼儿园发展也就是对历史文化进行的传承与创新，将幼儿园文化的传承和创新渗入到园长与教学工作者内心当中，并且成为他们自然的行为，幼儿园健康持续的发展就有了动力，幼儿园文化就获得了真正的传承和创新。

参考文献

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[2]何奇敏.在幼儿园开展中华优秀传统文化教育[J].好家长，2017（21）：79.

[3]刘静.让园所文化在传承中绽放[J].师道·教研，2017（5）.

作者简介

栾鸾（1992—），女，汉族，山东青岛市，本科，一级教师，研究方向：幼儿教育理论与实践。