如何创建高效的数学课堂

何庆平

摘 要：新课程改革的要求中，要求把课堂还给学生，以培养学生的自主学习为主，而这必须要求创建一个高效的课堂，现在还在使用的传统课堂中还存在着许多的弊端，作为初中数学教师来说，必须根据自身以及学生的实际情况，以学生为本，让学生在高效课堂中提升自己的学习技能。

关键词：高效；初中数学；能力培养

现代教学研究中指出，课堂教学的有效性是实现教学效率、提升教学质量的关键。在同样的时间与精力的教学投入达到最佳的效果。而在我们现代的教学中，特别是数学教学中，课堂上的教学有效性能够让我们的教师迅速的实现自己的教学目标，对学生的数学兴趣的培养产生促进作用，培养学生的学习积极性和主动性，从而才能创建一个高效性的数学课堂。

在新课程标准中，以培养学生数学思维、培养学生学习兴趣、培养学生数学运用能力为初中教学活动中的主要目的。在一个课堂当中能够注重教学的有效性不仅能够提高教学质量，同时也能引起学生的学习兴趣，在一个高效的课堂中，一定会有多种教学方式的应用，也更加会有以学生为主的教学理念，在学生主动学习的良好氛围中，实现初中数学的教学目标。而这些目标的实现，必须需要教师和学生之间的一致努力与配合才能达到。

1目前傳统教学的弊端

1.1传统的教学课堂中，教学思想主要以教师为主体，学生只能被动接受知识的灌输，要求的是学生对于基础知识的掌握，在这样的课堂中，也是以学生的成绩为主，忽视学生的主体地位，更多的是为了应试而进行的教育活动。

1.2在这样的课堂中，教师的教学手段单一，教学模式的运用能力不强等等这些因素都在影响着初中数学高效课堂的创建，在这样的课堂教学中不注意学生能力的培养，传统课堂教学模式死板，大多也是以题海战术和单纯的知识讲解为主，学生对于课堂的参与积极性不高，没有学习的兴趣。

1.3没有培养学生的自主学习能力，初中数学课堂要让学生掌握的基本数学技能，需要培养的数学能力，都没有办法在课堂中得到体现，对于学生能力培养的忽视程度较高，同时学生自己也没有明确的解决思路，学生能力达不到，参与课堂的积极性受到影响，自然就没办法创建一个高效的课堂了。

2高效课堂的创建办法

2.1熟悉教材，针对教材设计内容，提升学生的学习兴趣，将学生拉入到课堂中，使他们成为课堂的主人翁。现代教育的观点是兴趣是教学有效的关键，只有培养了学生的学习兴趣才能与学生共同创建一个高效的课堂。根据以上的观点在进行数学教学活动的过程中，必须针对初中学生的年龄以及心理特点对教学内容进行针对性的设计，将数学教学与实际生活想联系，通过场景的设计使学生在课堂中获得收获，也提高他们的学习积极性与主动性，促进高效课堂的创建。

2.2教师思维的转变，现代的教学活动中，并不再单单只依靠教师单一的讲解，更多的学生与教师身份的转变，学生才是课堂的主人。教师之间应该多加交流与学习，并且也要多多参加一些现代教育的培训，汲取更多的养分与知识，促成自己的高效课堂。作为数学老师来说，更多的可以将课堂变成一种体验式的教学，特别是数学的几何教学等，让学生参与进来，也能培养学生的空间思维能力。

2.3运用多媒体等现代化手段辅助教学，我们现代的教学活动除了可以使用传统的笔、文具、书等这些工具进行平面以及立体几何的教学，还可以将现代的智能时代融入到课堂中，既能将一些不易表现的图形概念等直观的展现在学生的面前，通过现代技术的运用，将学生吸引到课堂中，实现高效课堂的目的。

2.4创建一个良好的学习环境，才能实现高效课堂的创建。良好的学习环境下更能激发学生的学习积极性，进而实现高效课堂的创建。在初中数学的教学中，教师应该更多的注重学生的“学”，而“教”就把它作为一个引导的过程，更多的要以学生为主体，这样才能在教学中寓教于乐，使学生能够乐于探究乐于学习。

3结语

初中数学教学是学生数学思维培养、数学学习兴趣建立、良好数学学习习惯养成的重要阶段。在新课改之后，不管是对于教师也好还是在课堂上的活动也好，必须都要注重实效性，采取的方式也必须跟紧时代进行改革，在教学内容的设计，教学方式的更新、教学思维的创新以及教学理论的应用上都必须根据现在的时代特征进行改变，调动学生在课堂上的学习主动性和积极性，让学生的注意力聚集于课堂上。通过提高学生学习主动性的方式来提升教学效率，实现高效课堂的创建。并且为了满足不断更新的课堂需求，教师自身也必须主动学习，提升自我，从而才能做到每一堂课都能实现有效性，才能称之为高效课堂。

参考文献：

[1]杨丽红.新课程下的初中数学教学活动分析[J].数学教育资讯，2013（1）.

[2]孙巍.针对初中数学教学需求提高课堂教学有效性[J].初中教学园地，2012（6）.

[3]邹舒云.如何提高初中数学课堂教学有效性[J].数学教研信息，2011（4）.