浅谈教学方法的现代化与中专语文教学

白双芹

摘 要：语文教学要跟上日新月异的形势，和时代的发展保持同步，就必须面向现代化。语文教学的现代化不仅是大势所趋，而且已成为语文教改面临的现实课题。语文教学的现代化，主要包括教学思想，教学内容和教学手段的现代化。语文教学手段的现代化，是语文教学现代化的极为重要的一个方面。

关键词：职业中专 语文教学 现代化教学

引言

语文教学手段的现代化，也就是在语文教学中运用现代化教学手段。而现代化教学手段，即电化教学手段，是指利用现代科技成果，通过电光波、电声波、电磁波等电化媒体传递语文信息的一种视听教学手段，也是语文教学的辅助手段。这里，從语文教学的普遍实际出发，重点探讨运用幻灯、投影和电视所进行的教学。[1]

一、职业中专语文教学的特点

从职业中专本身的教育教学情况来看，职业中专是指学生在初中毕业后到中专学校所接受的职业教育，主要培养的是中级技术人员与管理人员。这种教育教学的培养目标就决定了现有的职业中专语文不仅仅是中专专业教育的附属学科，也是学生人文素养提高以及职业技能提升的基础学科。这就要求在职业中专语文教学中教师应全面关注学生在听、说、读、写等方面能力的平衡提高。职业中专语文教学中衡量学生素质的重要指标是能听清楚、准确理解以及表达得体与到位。正是从这个层面来说职业中专语文教学应关注学生在听说等方面能力的培养。从上述职业中专语文教学的特点来看，其教学的关键是综合性语文教学的开展。伴随着计算机等先进应用技术的发展，辅助教学手段的发展也呈多元化和复杂化的发展趋势。如何利用这些现代化教学手段促进职业中专综合语文教学水平的提升，是现有职业中专语文教师应关注的问题。[2]

二、现代化教学手段的优势

现代化教学手段是指能够对中专语文教学工作起到辅助性展示、演示以及模拟等等作用的机器设备。对于职业中专语文教学来说，现代化的教学手段与传统的以教材为主的教学方式相比，传统的板书口授的教学方式对提高学生的学习兴趣有一定的局限性。另外，从学习心理学的层面来看，学生在学习过程中学生的认识兴趣存在直接兴趣与间接兴趣的区别，其中直接兴趣指的是由于学习过程与学习知识内容的特点而引发的，进一步说职业中专的学生对自己希望看到的和喜欢看的就存在着直接兴趣，而现代化教学手段在语文课堂的应用就能较好地激发学习的主动性与积极性，进而提高职业中专语文课堂的教学效果。也就是说由于现代化教学手段所具有的丰富性的优势，能够促使中专语文的课堂教学通过影、音、声以及色等多方面对语文教学内容进行展示，进而调动了学生学习的直接兴趣，提高了学生在语文课堂上的学习效率。

三、职业中专语文教学中现代化教学手段的运用策略

在职业中专语文教学中现代化教学手段的应用中，应将现代化教学手段本身的特点、中专语文课程教学以及学生的实际情况三者进行紧密结合，确定合理的运用策略，只有这样才能促进职业中专语文教学中教学效果的提升。通常情况下职业中专语文教学中现代化教学手段的运用策略包括以下内容：

1.幻灯片在职业中专语文教学中的运用

职业中专语文教学中幻灯片的主要作用是能够代替板书进行演示，节省课堂时间，提高课堂信息传递量。计算机等应用技术发展到今天，使幻灯片也出现了很多变化，如可以用Flash制作幻灯片，还可以通过HTML程序来将图片以幻灯片的方式进行播放。这些丰富多彩的幻灯片方式，在职业中专语文教学中极大地丰富了语文课堂的场景，提高了中专语文教学的直观性，为教师课程内容讲授以及学生观察等提供了必要的支持。

2.录音在职业中专语文教学中的运用

录音的运用能够把没有声音的书面语言变成有声语言。在职业中专语文教学中，通过录音的应用，能够给学生提供较好的朗读示范，进而提高学生理解课程内容的能力，全面促进学生听、说以及读方面的能力。除此之外，录用还能够进行便捷的复制与保存，还可以提供学生语言方面的反馈信息。中专语文教师可以结合自身教学内容的实际情况，确定合理的录音内容，确保自身课堂教学内容被学生理解和接受。

3.电影与电视在职业中专语文教学中的运用

电影作为现代化的教学手段，能够立体地对语文课程内容的场景进行展示，在展示过程中通过视觉与听觉的综合作用，激发学生在课堂中学习的主动性与积极性，进而有效地帮助学生理解语文课堂中要讲述的内容。除此之外，电影在职业中专语文教学中的运用，还可以为学生提供必要的写作素材，电影所具有的视觉与听觉的综合作用能够较好地将中专学生引入到写作的情境中，进而提高学生写作方面的能力。[3]

电视与电影相比，在职业中专语文教学中的运用中，除了具有电影所具有的上述特点外，其还具有便捷快速的特点。这是因为电视的普及率与丰富性远远超过电影所具有的影响，因而教师可以通过在课堂上，借用电视中大量与教学相关的内容，为自身的语文课堂服务，让职业中专的语文教学更贴近学生的生活。

4.网络在职业中专语文教学中的运用

互联网技术的发展，给职业中专的语文教学带来了一定的影响。互联网的出现使得教师能够借用该平台获取丰富的信息，还可以通过网络将上文所论述的幻灯片、录音、电影以及电视等现代手段进行综合运用，教师甚至可以在教学过程中直接利用网上的资

料来进行课堂教学。教师依托互联网能够得到丰富的与语文课堂内容联系密切的背景材料、课件、知识、练习以及相关的文字与影音等等诸多资料，这些资料能够极大地节省教师的时间。

结语

语文教学手段的现代化，不仅是当前推行素质教育的需要，也是关系到语文教学未来发展前景的百年大计。语文教师应高瞻远瞩，高度重视，根据实际教学需要，充分利用现有条件，发挥创新精神，因地制宜地开展电化教学，提高语文教学质量。

参考文献

[1]罗大同；我国传统的教学方法——串讲[J]；湖北大学学报（哲学社会科学版）；1980年03期.

[2]王怀信；《多收了三五斗》的特色和教学方法[J]；大理学院学报；1980年02期.

[3]陈逸安；讲究教学方法提高教学水平[J]；湖州师范学院学报；1980年S1期.