关于高中语文学习方法与知识积累的思考与探索

何嘉颖

摘 要：对学生来说，高中教育是连接九年义务教育的基础教育。随着社会的发展，时代的需求，国家对我们的高中教育提出了新的要求，改变学习方式，调整教学目标，建设新时代的高中语文课程，是当前的一项重要任务。 建设新时代的高中语文课程， 应在义务教育语文课程改革的基础下以马克思主义和教育科学理论为指导来进行。高中语文课程要充分发挥它的作用，为时代培养所需要的人才，大力弘扬民族精神，增强民族创造力和凝聚力 。

关键词：自主学习 高中语文教学 探索实践

作为一个高中生，我深刻意识到建设学习型社会的重要性。要建设学习型社会，作为社会的成员，就要求我们要有自主学习的能力。随着社会的发展，教育的需求，常规的教育模式已经跟不上时代发展要求的脚步。新时代需要具有自主学习能力的人。所以，培养我们高中学生的自主学习能力，是非常重要的[1]。

一、高中语文学习存在的问题

从学生的角度来看，当前的高中语文教育存在着很多问题。比如老师在教学的时候 ，老师只是按照高考的需要来进行上课，只注重考试，布置的作业通常也只是停留在教科书表面， 很少布置有关实践类的作业；在课堂上我们也很少有发表自己的看法与见解的机会，课堂上只是 “以课堂教学为中心 ”、“以老师为中心”，忽视了应该注重培养我们学生的实践能力和创新精神。这种枯燥、被动的学习模式反而加重了我们的负担， 并且影响素质教育的发展。我们学生在学习活动中提出的问题或遇到的困难 ， 老师应该提供示范，由此来引导我们尽情表述自己的想法 ，转变学习方式 ，培养自主学习的能力。培养我们自主学习的能力已经成为语文教学改革的首要问题， 制定有效的自主学习的策略，提高老师的教学质量，也成为有待解决的教育问题 。所以，制定有效的自主学习的策略也是必要的。

二、关于语文学习方法的探索

我们要更加重视综合素质的提高。高中語文课程应该以提高我们学生的语文素养为重点。多关注我们平时语言积累和思维的发展，以便在阅读与赏析文章、表达自己见解时，可以快速掌握学习语文的方法，增强对语文的运用能力， 同时提高自己的探究能力和审美能力[2]。高中语文教学在它的课程当中也应该体现其价值，以价值观、态度、情感为正确导向，充分发挥课程的长处，提高我们的综合素质。

在学习过程当中要学会分析课程特点。语文课程具有很强的实践性和丰富的人文内涵。语文课程要重视它的价值和感染作用，尊重我们学生在语文课程的学习中收获的独特感受。更主要的是让我们在不断的学习过程中学会运用所掌握的语言文字，并运用到实践当中。语文教学要重视培养我们的语感，知道汉语言文字的特点，并提高整体把握的能力。通过几年的义务教育学习，我们高中生已经有了基本的语文素养，并存在一定的个体差异性，每个人对语文的兴趣和学习需求也明显不同。所以在高中语文教学的过程中，要确保我们每个学生达到一个基本的目标，然后在基本目标之下更加关注我们在语文学习中所面临的抉择，尽量达到我们的学习要求，支持我们的个性发展和特长发展。当我们无法实现自己所面临的各种目标时，老师可以适当的指导我们运用选修课来实现自己的目标。

要跟同学合作进行探究学习。语文教学要给我们学生建立一个好的自主学习环境，树立我们自主学习的意识，结合自身的实际情况和需求，调整自己的学习策略和学习心态，寻找适合自己学习的方式方法。重视合作探究的学习方式，避免死记硬背，被动学习，这样永远也提高不了学习的效率，老师也要努力提高组织学生学习的能力以及引导学生学习能力。合作探究的学习方式有助于我们提高学习效率，还可以培养团队合作的精神。所以在语文教学的过程中应该多采用合作探究的学习方式，让我们多与其他同学进行积极的讨论与探究， 让我们学会聆听，多采纳别人提出的宝贵建议，同时学会合作互助，沟通分享。

对学生来说，不要一头扎在课本内”读报刊、看小说、听诗歌、看话剧、分析范文等，也是在学习语文。当然，课本应当首先学好，因为“课本是经过精选的一课之本”。 “不要一头扎在题海中”怎样有效地使用这些材料呢？要做精选过的练习题，认真查找丢分点，总结经验，让自己每做一套习题都有新的收获。不要做很多重复又无效的练习，那是无用功。 “不要一头扎在课堂里”不要闭门读书，要有活跃的思维，开阔的眼界。比如有组织有目的地进行社会采访可以提高写作能力；看一些经典话剧可以多了解文学知识，提高鉴赏能力；参加作文大赛、辩论大赛等能增强语文综合素质。

总的来说，各个国家对于我们高中语文教学自主学习的研究，合作探究学习方式的研究取得了很大的成果，这也说明了自主学习，合作探究的学习方式在我们高中语文教学的过程中起着重大作用，所以在当前的教学发展情况下，学生应当运用自主学习，合作探究的学习方式在高中语文教学中， 对于提高我们的学习效率是非常重要的。

参考文献

[1]张玉梅.高中语文学习方法与积累学习研究[J].中国校外教育旬刊，2016，1（6）：60-60.

[2]曹海永.“小研究”让语文学习真实而富有意蕴[J].江苏教育，2016，2（17）：20-22.

[3]程静.小学生良好语文学习习惯的培养[J].学周刊，2016，3（8）：68-68.