“家用纺织品设计”专业中高职课程体系构建的探索实践

摘 要：中高职课程体系衔接的家用纺织品设计专业总体思路是通过企业对专业人才的需求、就业岗位要求的调研，科学分解中、高职两个阶段应具备知识、能力和素质结构，根据不同阶段的培养目标要求，系统构建“双基导向”的课程体系，课程设置由浅入深，确定科学合理的教学顺序和实施路线，教学内容衔接合理，教学方法和考评机制，结合家纺设计专业工作室项目教学的具体要求展开。

关键词：“家用纺织品设计”专业；中高职；课程体系；构建；探索实践

0 引言

根据苏教职〔2013〕9号《关于继续做好江苏省现代职业教育体系建设试点工作的通知》、《江苏工程职业技术学院关于制定（修订）专业培养方案的原则意见》（通纺院教[2011]20号）等文件精神，我院与合作的中职学校统筹设计了中职学段（三年）和高职学段（三年）贯通衔接的人才培养方案，设计了中高职分段的人才培养目标，制定了中、高职理论知识课程和技能训练课程衔接贯通教学体系。

1 “双基导向”的课程体系构建

培养方案以培养学生综合职业能力为目标，构建了“文化素质养成与专业教育有机融合”的高素质技术技能型人才培养课程体系。家用纺织品设计专业中高职课程体系衔接的总体思路是通过企业对专业人才的需求、就业岗位要求的调研，科学分解中、高职两个阶段应具备知识、能力和素质结构，根据不同阶段的培养目标要求，系统构建课程体系、技能训练体系，课程设置由浅入深，确定科学合理的教学顺序和实施路线，既要避免中、高职课程内容的重复，又要拓宽和加深课程内容，真正实现课程内容及技能培养衔接的连续性、逻辑性和整合性。

1.1 公共课程体系

在中等职业教育阶段，公共课程体系重点培养学生的公共文化基础；高职阶段则侧重学生文化素养的提升、给学生后续发展提供保障。高职阶段的公共课程体系贯彻社会主义核心价值体系教育要求，按照“基于社会生活过程”的公共课程开发理念，围绕学生未来积极参与现代社会生活所必需的知识、能力与素质要求，将典型社会生活情境（问题、情景、事件、活动、矛盾）转化为学习情境，设计由公共文化基础、思想政治教育类、生活通识与通用技 能类、身心健康类、审美与人文类、就业与创业类模块等构成的系统化公共课程，通过必修课与选修课两种修读方式交叉实施。必修课主要包括“大学语文”“高等数学”、“英语”“入学教育”“国防教育”“毕业教育与入职准备”等课程。

1.2 专业课程体系

为培养学生过硬的专业能力，按照“基于工作过程”的专业课程开发理念，通过专业调研及召开实践专家访谈会，分析提炼出了“家用纺织品设计”专业典型工作任务（见表1、表2），构建了与核心职业技术相应的核心课程。遵循学生认知和职业成长的基本规律，将专业课程分成中职和高职两个阶段实施。

中职阶段重在单一职业技能的培养，而高等职业教育阶段则是在中职基础上的全面提高，专业理论的提升和专业综合技能的拓展和职业素养的进一步发展。通过改革实现课程和教学内容的有机衔接，即根据不同阶段专业人才培养要求，按照“基于工作过程”和“基于社会生活过程”的理念，遵循“从完成简单工作任务到完成复杂工作任务”的职业成长规律，系统设计，校校、校企合作构建中、高职阶段课程体系。

2 课程教学内容与要求的递进性

2.1 注重了中高职的层次性，合理设置课程教学内容

实施过程中，经常性组织教研活动，加强中职、高职学校任课教师的交流与沟通，共同开展教学研究，紧密衔接课程教学内容，杜绝“炒现饭”和教学内容脱节现象。强调了文化基础课的重要性，不片面认为职业教育就是技能教育。加强了实践课时比例，弱化了部分专业深度较大、实训条件不太具备、教学效果不太理想的课程。做到中职与高职课程内容不重复、不交叉、不断档、不遗漏，保证前后的续接。比如说《家纺款式设计》课程，中职主要分析讲解制图的基本知识、常见款式的结构制图方法，对于结构的变化原理则不深入探究；而高职院校结合企业典型工作任务主要分析结构设计原理、变化原理及应用等方面内容。这样，前后内容衔接，层次上也有了明显的区别和提高，使得高职学生在专业知识和技能上都有极大飞跃。

2.2 考核评价方式创新

打破传统教学评价体系，改变以往只对学生学习效果的评价，建立多维度的立体的课程评价体系，既有客观评价又有主观评价，通过课程项目考核学生的专业技能，通过学习过程考核学生的学习态度、团队合作精神、沟通能力及自主学习能力等。评价分为学生自评、小组成员间互评、组间评价、教师评价、企业评价，过程考核与最终评价相结合，实现评价多样性，及与企业的接轨性。

3 结语

中职阶段侧重于操作技能的培养。通过艺术基本功的训练，使学生具备相应的绘制能力，同时通过系列的实训操作对岗位的工作流程和产品的工艺流程了解熟悉，积累一定的经验，为高职阶段的设计实践打下基础。在高职阶段，侧重于设计方法、设计思维、设计观念的培养，从而实现设计创意能力的提升。

作者简介：王明星（1979—），男，江苏徐州人，硕士研究生，讲师，研究方向：设计艺术学。