浅析如何在初中数学课堂教学中培养学生自主学习能力

潘晓红

【摘 要】 对学生自主学习能力予以培养是新课程改革所提出的一项基本要求。新课程改革指出“要将学生作为主体”，因此极其重视学生们的具体学习过程，注重对学生能力的培养。基于此，本文就结合笔者自身教学经验谈谈，怎样在初中数学课堂中对学生自主学习能力予以培养。

【关键词】 初中数学；课堂教学；自主学习

在初中数学教学过程中，对学生自主学习能力与兴趣予以培养尤为重要，有利于学生在学习方面积极性与自觉性的提升，这样就能够集中注意力去思考问题。所以，初中数学教师在开展教学活动时要运用各类有效的教学方法，去对学生自主学习能力予以培养，以此为他们今后的学习与生活奠定基础。

一、调动学生自主性探究热情

培养与调动学生对于自主学习的兴趣，使学生在课堂中充满活动，是提升学生自主学习能力的首要环节。因此，初中数学教师可以利用数学方面的发展史，以学生实际生活作为出发点，来营造自主探究学习的氛围。同时巧妙地设计一些问题，来让学生能够主动地参与到课堂学习中来，进而激发学生对于学习的积极性，使学生能够在轻松愉悦的环境中掌握更多的知识。并且，数学方面的发展史不但涉及大量数学知识，还对数学的产生与发展予以了揭示，通过对数学史料的有效运用，可以让学生全面了解数学知识的发展，进而逐渐产生自主探究数学的兴趣。

二、注重学习方法的传授

常言道“授人以鱼不如授人以渔”，改善学生学习方法，开展探究性学习也是新课改提出的一项基本要求。这就需要教师引导学生转变被动、单一以及死记硬背的传统学习方式，让学生能够逐渐掌握自主积极的探究式学习方式，进而让学生能够在教师的指导下更好地开展学习。通常情况下，大部分学生并未受到过系统、专业的学习方法训练和指导，进而缺乏对科学学习方法的认识。因此大多数学生学习成绩较差并不是因为不想学，而是不知道怎么去学，就算是掌握着一些学习方式，但基本都是经过许多弯路而掌握到的。由此可见，系统科学的学习方式很难在学生学习过程中形成，需要教师在平时教学时，注重对学生学习方式的培养，积极的引导，以此来让学生逐渐探寻适合自己的学习方式。

三、重视评价，增强师生良好的合作沟通

现阶段，评价与总结得到了大多数教师的关注，在新课改不断推进的背景下，教师通过合理的评价能够有效调动学生的学习兴趣，进而促进其学习效率的提高。这就需要教师在开展课堂教学活动时要重视鼓励学生，并以此来让学生能够明白自己在学习当中存在的不足和优势，进而让他们能够查漏补缺，积极提高。同时，在这样的课堂教学环境中，还有利于教师与学生之间实现更好的交流与互动，进而让学生能够发自内心地产生对数学这门学科的学习兴趣，同时教师也能够更好地对学生自主学习能力予以培养。

综上所述，初中数学教师在开展课堂教学的过程中，对学生自主学习能力予以培养是新课改提出的一项基本要求，同时也是教师对学生学习能力予以培养的一个基本目标。需要教师结合学生实际学习情况，有的方矢地开展教学活动，培养学生对数学的学习兴趣，并增强其自主学习能力，以此来为学生今后的学习与生活夯实基础。

【参考文献】

[1] 潘苗苗. 浅谈初中数学课堂教学中学生自主學习能力的培养[J]. 当代教育实践与教学研究：电子版，2015（5X）：50-51.

[2] 张笑. 探讨如何在初中数学课堂上培养学生的自主学习能力[J]. 学周刊，2015（25）：84-85.