小学语文教学中情感教育渗透研究

朱晓丹

摘要：本文首先对情感教育理论进行了简单的概述，其次对渗透情感教育的方法进行了分析，其中主要包括在阅读中、语文活动中、情感教学中三个方面渗透情感教育，希望可以为后者提供一定的借鉴意义。

关键词：语文教学；情感教育；渗透研究

小学语文教学的重要内容之一就是对学生进行情感教育。作为语文教师在语文的教学中，要精心设计教学环节，可以在阅读中唤起学生的情感教育；在语文活动中唤起渗透学生的生活情感，也可以在写作过程融入学生的情感，最后可以建立和谐的师生关系，在和谐师生关系中体现情感教育。

一、情感教育理论概述

小学语文教育的重要内容是情感教育，情感教育是小学语文教育的灵魂。小学语文渗透情感教育有重要的意义。它可以培养学生高尚的道德情操，促进学生爱憎分明情感体验的形成，也可以促进学生形成科学的世界观、人生观、和价值观、也可以促进学生形成健康的人格。因此教师应该就地取材，充分挖掘教学资源，在教学过程中启发学生，引导学生学会用爱己、爱人的心去体验和感悟作品，这样才能唤醒学生的真善美的心灵。

一些古今中外的优秀作品被编进了中小学的语文教材中，编者在选材时注意选材的广泛性。这些文章有的是经典传统篇目，有的是现代通俗文章。可以说这些文章有图文并茂、和文质优美的特点。这些文章有的在叙述家庭生活，表达一种思乡之情，有的描写了学生喜欢的童话世界，这样可以让学生接受真善美的熏陶，有的文章描写了祖国大好河山，这样的文章主要帮助学生形成爱国主义情感。还有的文章在描写动植物，这样的文章主要是让学生感受到生命的温度，培养温柔细腻的生命情感。

所以教师在语文教学中渗透情感教育中负有很大的责任。语文教师可以引导学生在创设生活的情境中受到熏陶，在教初中产生共鸣，由此引领学生进入美的情境，接受美的情感教育，形成美的心灵的情感体验。

二、渗透情感教育的方法

（一）在阅读中渗透情感教育

通过对小学语文教材的研究可以发现，中小学教材的课文都是经过编委会精心选取的古今中外的优秀作品。这些作品字里行间都流露了对祖国的热爱，对家乡的思念，对亲人的眷恋，这些文章包含了作者的情感。因此，这些作品都是学生情感教育中的审视的对象，是情感教育的素材和资源。学生可以从中感受到美，体现美。因此这将有利于提高他们的审美能力以及净化学生的心灵，陶冶学生的情操，提神他们的思想境界。小学课本中有《雅鲁藏布江》、《火烧云》等课文，这些课文是对自然景色和美好风光的的描写，它们充满了自然的美感。课本中还有《飞船上的特殊乘客》《跨越海峡的生命桥》等名篇，而这些课文充满了理智和人性的美感。教师在教学过程中既要引導学生在整体上把握作者的中心思想，与作者的情感进行共鸣，也要有重点的进行赏析，仔细感悟作者作品的魅力。教师要让学生注意对细节的赏析，对作品的鉴赏往往令人感动的实在细节的地方。

在学习《荔枝》这一篇课文的时候学生有可能难以感受到作品中作者的悲伤。这个时候作者可以通过移情的方法，引导学生联系自己的母亲，仔细体验母亲在日常生活中对自己的关怀，这样将可以使学生体验到文章中作者的母亲逝世，作者悲伤的情感。通过移情的方法学生和容易与作者产生了情感的共鸣，这样将使学生的情感受到感染，从而对学生进行情感教育。

（二）在语文活动中渗透情感教育

活动分为课堂活动和课外活动。在课堂教学中教师要通过活动带动学生的情感教育。比如教师可以通过组织学生开展朗诵、表演、小品、演讲、写作等活动调动学生的参与意识，此时可以运用多媒体展示图片、文字、音乐，视频等带动学生的情感体验。学生在这些活动中，会将自己的情感表达出来，积极的表达自己的喜怒哀乐，表达自己的内心世界，在表达的同时学生会感受到情感。在这个过程中教师应该积极引导学生的情感而不是抑制它，这样情感教育才会更加有效。

在课堂外，也需要开展各种类型的活动。这样可以激发学生的学习兴趣，丰富自己的内心世界。通过活动学生更加了解世界，逐步形成正确的世界观。在课外活动中教师可以组织学生参观历史古迹、烈士纪念碑、自然风景区等区域，还可以组织学生参加献爱心活动，在这谢活动中，学生可以体验到各种情感，体验到爱，体验到勇气的品质。因此这些课外活动逼近有利于丰富学生的知识，也有利于学生健康人格的形成。

（三）在情感教学中渗透情感教育

狄德罗说：“没有情感这个因素，任何笔调都不能打动人心。”学生在生活中往往难以发现美，因此需要老师的情感教育。其实生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。而作文正是对生活的表达，对情感的感悟，通过作文学生会思考表达什么样的情感、如何表达情感。比如对学生布置一篇以“感恩”为话题的作文，这篇作文正是学生表达情感的窗口。有的学生会写感恩父母、感恩教师、感恩其他的事物。学生在写完以后，可以在写的比较优秀的做文章选择几篇范文在班上进行朗读，由于孩子们的年龄相仿，他们的情感体验也有很多相似之处，通过这种方式对学生进行情感教育而产生的效果会更好。

三、结语

语文是一门极具思想和情感的学科，它对学生的情感教育有重要的影响，而语文老师是情感教育的引导者和教育者，教师要不断提高自己的思想道德水平和教育教学的能力，这样才能对学生进行情感教育，促进学生形成积极的人格。教师在情感教育中要投入情感，公平公正的对待每一位学生，这样才能成为学生的良师益友，成为学生心灵智慧的引路人。

参考文献：

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