有效激励机制对农村中学音乐课堂教学质量的影响

冯灿星

【摘要】 新课标关注以学生为本，因此提高课堂教学质量必须从学生方面着手，而激励机制对于激发学生学习兴趣、调动学生参与课堂活动的积极性、以及提高课堂教学质量有着很大的作用。通过采用不同的激励方式最大限度地调动学生的主动性、积极性、创造性，为农村中学音乐课堂提供有效的帮助。

【关键词】 农村中学 激励机制 音乐课堂 教学质量

【中图分类号】 G633.951 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）03-069-01

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心理学家认为：激励是一种能够让人积极向上，奋发进取的一种手段，为达到目的、目标努力拼搏的一种手段。本文中所阐述的激励是以管理者的角度去研究和分析，为农村音乐教学提供有效地帮助，从而提高课堂教学的有效性。

一、分析农村中学的校情、学情

从改革开放以来，国家开展计划生育政策，有效的压制了人口过快增长的问题，减轻了国家的经济压力。同时，衍生了一种新的“思想”——独生子女。他们表现出来的性格特点是：人际交往能力差、对班里的人和事漠不关心、个性比较张扬、以自我为中心，因此，课堂上他们不爱发言、少发言的情况经常出现，从而导致课堂的教学效率不高。

另一方面，由于根深蒂固的应试教育思想与观念，让学校、家长、学生过分重视语文、数学、英语等重点学科，却忽视了音乐学科的重要性。俗话说：音乐能塑造人的灵魂，提升人的思想品格，因此，音乐对人的品行、道德起到至关重要的作用。

二、不同激励方式调动学生的主动性、积极性、创造性，为农村中学音乐课堂提供有效的帮助

1.小组激励，增强学生的合作意识

著名政治家、思想家列宁说过：“只要千百万劳动者团结得像一个人一样，跟随优秀人物前进，胜利也就有了保证。”《三国演义》中孙权也曾经说过：“能用众力，则无敌于天下；能用众智，则无畏于圣人矣”。因此，可以看出团队合作的重要性，在激励机制中，小组激励是必不可少的。教师在课堂教学中可以设计一些活动，让小组共同完成，通过小组共同努力获得成功，学生有所感受，老师给予表扬与鼓励，让学生看到自己在小组的作用，从而增强自信心。

2.分层激励，提高课堂教学氛围

关注学生的个体差异，让每一位学生都得到进步和发展，是作为教师的职责，也是教育工作者一直以来探讨的课题。因此，在激励评价中，教师面对全体学生的同时也要关注个体的差异，使平时不爱舉手发言、少发言的学生也能够积极大方地回答问题，从而得到教师的表扬与鼓励。针对以上的情况，教师对每个学生的情况都要了解清楚，并进行分组分类，例如，学习小组有四名组员，按照平时表现最好的为一号同学、表现较好的为二号同学、表现一般的为三号同学、不爱举手发言、少发言的为四号同学。课堂上，如果一号同学回答问题，小组加1分，如果四号同学回答问题，小组加4分，由于集体荣誉感的驱使，一般情况下小组成员都会极力推荐四号同学回答问题，这样一种激励机制能够让平时不爱发言、少发言的同学也会积极起来，慢慢的让这种方式形成一种习惯，从而提高音乐课堂教学氛围。

3.目标激励，增强学生的自信心

英国政治家查士德斐尔爵士说过：“目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有他，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功”。可见设立目标有多么重要。因此，教师在课堂中设计一些小目标，让学生通过努力去完成，从而取得成功，得到老师的表扬、鼓励。例如，在音乐课《莫斯科郊外的晚上》中，针对变化音升4、升5的演唱就可以设计一个小目标，学生在努力练习、演唱后，让学生向同学们展示表演，让学生明白通过努力可以看到自己的成功，从而提高学生的学习主动性。在展示过程中，教师要善于发现学生的亮点，因为不是每位学生的展示都能够成功，所以教师要找到表扬的亮点，哪怕是一点点也要表扬，学生会认为老师不会因为自己没有达到要求而批评。这样做学生的心理得到满足，会敬爱老师、感激老师，从而激发学生心中的学习动机，提高学习积极性。

4.兴趣激励，增强学生的学习主动性

正所谓“兴趣是最好的老师”。如我国著名教育家孔子在《论语》中说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。意思是说，懂得它的人不如爱好它的人，爱好它的人又不如以它为乐的人。因此，以兴趣为着力点，可以让学生学习事半功倍。所以，教师在课堂设计中应该融入学生身边的元素、事例，更贴近学生的生活，以学生的兴趣出发。例如，在音乐课《桑塔露琪亚》中，讲述意大利的歌曲，介绍船歌，为了引起学生的兴趣，特意以意大利的著名的城市——威尼斯为切入点，并介绍学生比较感兴趣的意大利美食、意大利的美丽景色，这样学生的兴趣一下子点燃了，接下来教师设计的课堂活动就可以轻松的开展了，学生学得开行，教师教得轻松，课堂效率也高了，这就是兴趣的魅力所在。

学生是课堂的主体，有效的音乐课堂取决于学生的学习效率，学生的效率可以通过增强学生学习动机、培养学习兴趣、提高学习积极性，这一切都可以通过一种方式达到，那就是激励机制。不要吝啬表扬与鼓励，因为你的表扬对他人是一种鼓励；因为你的表扬对他人是一种肯定；因为你的表扬对他人是一种爱。只要让表扬与鼓励填满校园的每一个角落，我们的校园才能真正成为师生共同生活、学习的乐园。

[ 参 考 文 献 ]

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