关于新媒体背景下高校思想政治教育方法的改进分析

李凌

摘 要：在随着科学技术的发展，新媒体已渗透到生活的方方面面，也给高校思想政治教育的发展带来机遇和挑战。思想政治教育方法，承担着传递教育内容、实现教育目标的任务。面对新媒体这一新兴的教育载体，我们需要扬长避短，改进思想政治教育方法，以增强高校思想政治教育实效性。本文对新媒体背景下思想政治教育的现状和改进方法进行了分析，旨在提高我国现在思想政治教育的质量和教学成果。

关键词：新媒体；高校思想政治教育；现状；方法

在新媒体多元文化的冲击下，当代大学生的思想政治教育成为了推动大学生成长成才的必由之路。以信息化为标志的第三次科技革命在人类发展史上具有重要的地位，信息技术、网络迅猛发展，已成为时代发展的主流。中国互联网络信息中心发布的第36次《中国互联网络发展状况统计报告》中指出：“截至2015年6月，网民中学生群体所占比例最高，达到24.6%”。新媒体已经渗透到大学生活的各个角落，极大地改变了高校思想政治教育环境，为我们提高高校思想政治教育工作的实效性带来了挑战，提供了新的契机。

一、新媒体背景下思想政治教育的现状

（一）新媒体是一把双刃剑

在现在这个信息技术发展迅猛的时代，新媒体技术在人们的生活中占据了很大一部分空间，尤其是对现在的大学生而言，一些QQ、微信等社交聊天网络平台的兴起使他们每日都沉浸在这些虚拟的网络世界中，在这个充满愉悦和理想化的网络平台上，他们有可能会慢慢丧失在实际生活中进行交友和与人接触的兴趣，进而对自己以后的正常生活带来一定的语言沟通障碍，甚至是对思想政治教育的逆反心理；新媒体技术虽然给他们带来了不利的影响，但是，不可否认的，它也在某些方面促进了他们身心的健康发展。例如，由于地域或者是一些条件的限制，他们在现实生活中很难找到一些志同道合的朋友、很难无所顾忌的诉说自己的烦恼和喜悦，在这里，他们可以无拘无束的就某一个问题进行畅谈，产生极大的内心满足感和优越感。但是，当他们再次面对现实的社会时，就会出现沟通受阻的现象，这样一个恶性循环的状态会对他们的思想政治教育带来很不利的影响。

（二）新媒体带来的信息污染对思想政治教育造成干扰

当前，在新媒体背景下对大学生进行思想政治教育工作时还存在着一个不良的因素，那就是由于新媒体的信息量比较大，可能出现的一些不良信息对大学生的精神世界造成了严重污染，干扰了大学生思想政治教育工作的正常运行。比如，现在有些大学生出现的一些个人主义、拜金主义、危害国家安全的言论等，甚至于造成大学生对正确积极的东西产生抵抗力的现象。

二、新媒体背景下改进高校思想政治教育的方法

（一）对隐形思想政治教育方法进行积极运用

所谓隐性教育，就是教育者为了使受教育者能够更加积极主动地融入教育过程中，隐藏教育的实质内容和教育目的，将教育内容渗透到受教育者的娱乐等日常生活中，使教育对象在无意识的状态下受到熏陶，提升思想觉悟。高校可以结合国家重要节日，通过新媒体举办各种集思想性、趣味性于一体的网络活动，调动学生进行参与，寓教于乐，使学生在不知不觉中获得教育，实现“无教之教”。

（二）注重创新性教育方法

现在是一个创新的时代，高校要注意紧跟时代发展的步伐，在新媒体背景下对高校进行思想政治教育时，也要注重对教育方法的创新和改革，以一种学生更易于接受的方式进行思想政治教育。高校可以整合资源，建设一支兼具思想政治理论水平和新媒体技术的思想政治教育复合型人才队伍，为学校更好的进行思想政治教育提供基本保障。与此同时，学校应注重各部门间的协调合作，比如，可以调动学校心理健康教师的资源，在了解大学生思想动态的同时进行心理疏导，增加大学生思想政治教育工作的深入性和人性化。

（三）增强学生的自我情绪管理能力

对高校学生进行思想道德教育最好的方法就是增强学生的自我情绪管理能力，即“授之以鱼，不如授之以渔。”高校控制不住网络新媒体提供一些不良信息，但是可以提高学生的自我保护能力和情绪管理能力。高校学生工作者应当在加强自身的情绪管理理论等相关知识的学习的同時，增强学生情绪自我管理能力，引导学生学会客观、理性的看待传媒，减少学生受网络新媒体的消极影响。

（四）引导学生善于利用新媒体带来的好处进行自我充电

由于新媒体为学生提供了更多的信息获取渠道，学生可以按照自身的兴趣有选择性地浏览信息，充分发挥其主体地位，增强其学习的主动性，实现自我管理。高校可以引导学生利用新媒体带来的好处进行自我充电，实现自我教育。

三、结束语

新媒体背景下进行思想政治教育方法的改进，不仅要利用新媒体的优势为思想政治教育服务，而且要注意到新媒体对思想政治教育实践的不良影响，尤其要加强对不良信息的管理。高校应从社会、学校、大学生的实际出发，采取切实有效的措施，真正实现新媒体在思想政治教育过程中的实质作用，开创新形势下高校思想政治教育工作新局面。

参考文献

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