“综合性学习”的应用

肖明敏

摘 要：初中教育在实施过程中，语文是比较核心的科目，对于学生的成长会产生较大的影响。传统教育手段并不能完全符合学生的需求，同时不利于教育产业的整体进步。所以，在初中语文教学中，开发、利用综合性学习，是非常有必要的。文章就此展开讨论，并提出合理化建议。

关键词：初中语文 语文教学 综合性学习

从教育的角度来分析，综合性学习的模式能够让初中生从多个角度出发，利用自身的优势，更好地掌握语文知识。但是，该项模式的运用，需要有良好的过渡，应该让初中语文教学的整体体系，做出一个良好的转变，这样就可以使师生互动水平上大幅度提升，对于以后的长久进步，奠定坚实的基础。

一、初中语文教学的原则

（一）合理化原则

在现代化的教育中，初中语文教学是比较重要的组成部分，对于学生的成长及各方面的能力培养，都会产生特别大的影响，為了让学生在以后的进步幅度更大，有必要采取合理的手段开展教学任务。首先，语文教师应该与学生良好地沟通。初中学生在语文知识的掌握上，有自己的方法和主张，教师应该进行循循善诱，而不是开展强制性的干预。从某种程度上分析，最适合学生学习的方法，只有学生自己比较清楚，教师所能够给予的，更多的是参考和指导。其次，语文课堂上的互动性，需要做出一定的提升。调查过程中，发现很多教师、学生之间的互动非常少，几乎表现为不互动的特点，这种教学模式的实施，很容易促使师生之间，出现较大的矛盾，非常不利于初中语文教学的正常落实，无论是灌输式的教学，还是机械性的教学，都会给学生的成长带来较为不好的影响。

（二）多元化原则

随着时间的流逝和教育工作的向前发展，初中语文教学的很多工作，都不能停留在固有的层面上，必须保持持续性的发展，这样才能在未来创造出更高的价值。多元化原则主要是表现在以下几个方面：第一，在初中语文教学的日常工作中，需要适当地通过多媒体教学来完成。课文的知识内容，仅仅凭借书面语来理解，有时候会出现一定的偏差，或者是在理解过程中，学生之间表现出特别大的差异性。利用多媒体教学来开展，能够让学生对课文所描写的场景、人物、状态等，都有一个非常直观的了解，这样就能够最大限度地促使学生在正确的轨道上学习，各个方面的内容不会出现严重的隐患。第二，要尝试将知识学习延伸到课外。语文是综合性较强的学科，倘若教师对学生的知识教育，仅仅限定在课堂以内，肯定会给学生产生非常强烈的束缚感，不利于学生思维的发散。适当地带领学生到室外拓展，或者是布置一些拓展学习任务，都能够让学生拥有新的体验，在成绩、能力的提升方面，会更加的理想。

二、初中语文教学中综合性学习的意义

在初中阶段，语文知识的学习要对前后知识更好的融会贯通，倘若仅仅在某一个层面上获得较大的提升，并不能获得学生的肯定，还容易在未来的学习中遭遇到较大的打击。综合性学习的提出，为初中语文教学开辟了新的方向，并且在很多方面都具有很大的教育意义。首先，综合性学习在实施过程中，能够对初中学生给予更好的引导，让他们在发挥自身学习特长的同时，更好地弥补自身的劣势。初中学生的语文知识学习，虽然可以按照扬长避短的模式来完成，但是绝对不能在劣势的暴露上过于明显，这很容易让学生的知识掌握走下坡路。其次，综合性学习的过渡和学习任务的布置，都能让学生比较容易接受。不得不承认的是，初中阶段的学生，会在成绩上、能力上表现出很大的差异性，这就必须要顾及到学生本身的情况和感受。利用综合性学习方法，能够让学生在正确的规范下学习，个性化的模式得到良好塑造，对以后的成长，可发挥较大积极作用。

三、初中语文教学综合性学习的开发、利用对策

（一）加强自主性、实践性

初中学生在年龄上和知识上，都获得了一定的成长，其能够在很多方面巩固自身的知识体系。从客观的角度来分析，综合性学习的开发、利用，需要一个循序渐进的过程，如果在一开始就对学生提供了特别大的压力，肯定无法达到最佳的学习效果。结合以往的教育经验和当下的教育标准，在综合性学习的开发、利用过程中，必须加强学生的自主性、实践性。相对于传统的课堂教学而言，语文综合性学习为学生提供了较大的灵活性、自由度和自主创造的空间。这不仅表现在学习活动的方式上，也表现在学习内容的安排与组织上。语文综合性学习序列结构的安排，不是建立在语文知识和语文能力的逻辑体系中，而是建立在学生发展需要和学习资源的利用上。所以，语文综合性学习的开展，完全可以对课本的设计进行改造、变通、拓展和完善。由此可见，综合性学习在得到良好的运用后，能够打破和重建固有的初中语文教学体系，对于今后的教育进步，能够产生很大的积极作用。

（二）提高教师的认知

综合性学习在开发与利用的时候，教师是最为重要的引导者，如果他们的认知出现错误或者偏差，肯定会对学生的进步造成特别不好的影响，甚至是产生恶性循环。所以，综合性学习在操作中，必须采用科学的方法，将教师的认知做出有效的提升。部分教师虽然经验较多，可是思想非常守旧，同时与学生关系特别不融洽，这对于教育工作，肯定会造成严重的阻碍。综合性学习也是从强调学生的合作精神，注意培养学生策划组织、协调和实施能力的目的出发来进行设计的。它提倡的是跨领域学习，及与其他课程相结合学习，因此，我们必须十分重视“综合性学习”在语文素养的培养和科学的思想方法的掌握中的积极作用及其实践意义。在今后的初中语文教学中，综合性学习还有很大的开发、利用空间，要坚持从长远的角度出发，持续完善综合性学习体系。

（三）加强课外资源的收集

初中语文教学中，通过对综合性学习做出良好的利用，能够让学生在成长上获得特别大的帮助。除了上述的几项内容外，建议进一步加强课外资源的有效收集。首先，教师必须利用自身的教育渠道，对不同的课外资源进行搜集和分享，要让学生在语文知识的学习过程中，能够获得更加开阔的视角，在回答问题的时候更加全面，从而在成绩上、能力上，都要获得较大的提高。其次，学生也要加强课外资源的搜集。现如今的网络十分发达，学生可以利用相关的贴吧、论坛等，对于课外资源做出良好的收集处理。这样操作的好处在于，能够让师生以不同的角度对知识开展拓展和分析，从而在最终的成绩上，获得大幅度的提升。值得注意的是，课外资源的收集过程中，一定要加强有效性，要进行一定的筛选和整理，根据初中语文教学的进度和各个阶段的要求来完成，这样才能在最终的学习上，获得较大的提升。

本文对初中语文教学中综合性学习的开发、利用展开讨论，现阶段的教育工作开展，相比以往有了很大的改善，整体上的问题得到了有效的处理，各方面的教育工作都能够顺利实施。应继续在初中语文教学方面开展深入的研究，在综合性学习方面，努力提高学习效率和学习质量，要加强学生之间的互相帮助，加强师生互动，在沟通和交流过程中，通过综合性的方法来完成，避免造成严重的冲突现象。相信在以后的初中语文教学中，能够取得更好的成绩。

参考文献：

[1]王焱桃.初中语文教学中的综合性学习探析[J].价值工程，2010，29（36）：327.

[2]蒋仙.浅谈初中语文教学中“综合性学习”的开发与利用[J].黑龙江科技信息，2011，（21）：210.

[3]王军红.初中语文教学中的综合性学习方法研究[J].学周刊，2016，（08）：175.

[4]王时雨.初中语文教学中的综合性学习探析[J].中国校外教育，2016，（09）：104.

（作者单位：江西省赣州市赣县区第四中学）

□责任编辑：陈 易