谈小学班主任班级管理的创新与实践

王　瀛

摘 要 没有规矩，不成方圆。在小学阶段，学生正处于习惯的养成与发展阶段，需要班主任教师用心管理，既要表现出严格，又要激发学生的潜能，使学生发挥主动性。此时班主任管理工作过的发展，既要关注到对学生知识的讲解与传递，又要关注到对学生思想的启蒙，需要更为全面的推动工作发展。

关键词 小学班主任;班级管理;德育

中图分类号：G40-012.9 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）12-0078-01

作为小学班主任教师，承担着的是对学生思想启蒙的作用;作为学校教育的基本单位管理者，班主任身上肩负着重要的责任。作为现代教育的引导者、组织者，班主任教师要掌握管理能力、沟通交流能力、教学能力等多种综合能力，也只有如此，才能对学生进行交流沟通。本文针对当前小学班主任工作的管理与创新展开讨论，以期为日后班主任教师工作展开讨论。

一、小学班主任班级管理的责任所在

随着教育改革的不断深入与发展，对教师的教学与班级管理工作都提出了更高的要求，作为班主任教师更应积极主动地完善自身的职责，实现教学工作的创新。笔者结合自身教育管理实践，总结出小学班主任班级管理的创新与实践需要作出如下准备：其一，作为班级的管理者，班主任教师需要承担对一个班级的管理工作，需要对每一位学生负责，更要引导班级成为一个充满凝聚力的班集体。其二，作为知识的传递者，小学阶段正是学生学习知识的阶段，作为班主任教师要做好本职学科的教学，尤其是想在学生中树立威信，也需要教师扎实自身的专业基礎。其三，关注到对学生的德育，当前班级管理工作中，德育也是相当重要的一部分而存在，在教学中，教师能够关注到对学生的德育工作，才能切实推进现代化教学的发展，给学生以启示。

二、小学班主任班级管理的创新与实践

（一）班主任提升自身的素质。班主任提升自身的素质，是现代班级管理与创新实践的基础所在。在当前的小学班主任管理工作中，需要涉及到的是更新的环境、以及更新的教育思路，而这些都需要教师进行自觉地适应，也就是不断提升自己的能力。作为班主任教师，实现班级管理的创新与实践，可以从以下几个方面着手：其一，关注到新课标发展之下对教育工作的要求，紧贴时代发展展开教学工作，也能全面吸收更多的新颖的教学管理方式等。其二，全面提升自身的管理能力，在教学中，教师的管理能力本身作为一种公共基础性技能而发展起来，因此管理能力需要全面的发展。其三，提升沟通与交流的能力，事实上，教育工作不仅在课堂中实现，同样也在教师与学生之间的日常交流中达成的。

（二）创建民主和谐的班级氛围。创建民主和谐的班级氛围，能够使班级处于一种和谐融洽的氛围中，也能使学生更好地成长。和谐的班集体，对于班级管理而言，具有如下意义：其一，能够促使学生健康成长，激发学生的自觉性与主动性，只有学生感受到来自教师以及周围环境的爱与民主，才能更为大胆的表达自己的观点等，其二，和谐民主的环境能够逐渐增强班级凝聚力，全面实现教学工作的发展等，在班级发展中能够逐渐培养学生具备团结、友善、自信等优秀品质。其三，和谐民主的氛围，在于学生真正参与到班级的管理中，这也是在潜移默化中培养学生主体地位，实现师生角色的转变。

（三）培养能干的班干团队。培养精英班干部团队，是实现一个班级管理与发展的关键阶段，也是一个班主任教师领导艺术的展现。在班级管理中，想要充分实现师生交流、民主管理以及学生主动，需要培养一支强有力的班干团队。在这个过程中，教师要培养学生队伍，可以从以下几个方面着手：选择合适的学生进行培养，在筛选过程中，要选择合适的学生，主要是热心班级事务并且在学生中比较有人缘的学生。进行学生培养，先教学生做事。因为小学阶段学生本身年龄偏小，遇到事情热情有余，方式欠佳，只有进行全面的培养，才能切实推进教学工作的发展，教学生更多的知识。将学生团队建设起来，并且充分利用这个团队实现师生的沟通与交流，是近年来教学发展的关键所在。

（四）积极开展班级活动。积极开展班级活动，是班级创新管理的重要途径。班级活动具有参与性、趣味性及教育性的多重属性，学生乐于参与其中，也能从中有所得、有所学。在教学中，教师可以组织学生进行一些主题班会，这是较为基本的活动。在这一活动中，学生能够参与到班级的管理中，并且与教师形成互动，全面推动现代教学工作的发展。除此之外，在进行班级管理过程中，教师可以逐渐利用及组织活动，如组织班级小型的阅读、演讲等活动，还可以组织学生进行相应的知识点的练习与阅读。除此之外，教师也要充分利用各种学校组织的活动，如运动会，激发班级学生的团队意识等。

（五）与学生家长沟通。与学生家长进行沟通，也是现代教育中需要关注到的。教师可以尝试与家长进行合作，一边与家长互通学生在家庭和学校的不同表现情况，一边展开教学工作，全面增加对学生的了解;另一方面，可以邀请家长到学校与学生一同参与一些活动等，增进家长与学生的关系，全面实现教育的发展。在很多时候，教育工作的发展，不仅是教师与学校的责任，而是一个家庭、学校、社会全面配合的过程，需要关注到家庭的作用。

实现班主任教师的创新管理与实践，需要全面关注到学生的成长，从教学工作的各个方面进行优化，全面推动现代教学工作的发展，为学生的成长创设良好的条件等，最终达成教育工作的整体改革与转变。

参考文献：

[1]崔丽杰.浅谈小学班主任在班级管理工作中应注意的问题[J].中文信息，2014，21（12）：103.

[2]黄丽云.浅谈小学班主任班级管理的创新及实践[J].语文学刊，2012，22（11）：116-117.