新理念下的小学语文阅读教学探析

李生晔 万毓成

摘 要 近年来，随着我国科学技术的快速发展，教育事业成为人们关注的话题。现如今我国小学语文教学要求正在不断地提升，当前我国小学语文教师们应当要注重教学的全面性。阅读教学是小学语文教学中的重点，良好的阅读教学是可以让小学语文教学质量不断加强的，是可以让小学生们的语文成绩得到提升的。然而在实际的小学阅读教学中，现今许多小学语文教师们的语文阅读教学方式存在着诸多的问题。就此本文结合实际，浅谈新理念下的小学语文阅读教学。

关键词 新理念;小学语文阅读;教学

中图分类号：C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）12-0004-01

小学语文课程是小学课程中最为重要的组成部分，良好的语文教学可以全方位培养小学生听、说、读、写的能力。良好的小学语文阅读教学能够让小学生充分地理解语文的魅力，能够让他们的学习积极性被充分激发出来。然而当前的小学语文阅读教学存在着诸多的问题，这些问题包括教师并不重视小学生阅读能力的培养、教师的语文阅读教学方式存在着问题等，这些问题需要小学语文教师寻找合适的方式进行解决，只有这样才能让他们的语文成绩得到提高。

一、新理念下小学语文阅读教学的重要性分析

新理念下的小学语文教学是相当注重学生们阅读教学质量的提升的，因此当前小学语文教师们注重阅读教学是契合新理念下小学语文教学发展方向的。阅读教学可以让学生们的文学素养和文学素材储备不断地提升，重视阅读教学可以让小学生们的语文写作能力得到加强。除此之外，重视阅读教学可以让学生们在学习语文文章的时候充分理解文章内涵和作者蕴藏在文章中的情感。

二、新理念下小学语文阅读教学存在着的问题

（一）教師不重视学生阅读能力的培养。现今许多的小学语文教师并没有足够重视小学生语文阅读能力的培养，他们在日常的教学中依旧将教学的重点放在词汇记忆和文字训练上。这种教学方式虽然能够一定程度上提高学生的语文成绩，但是这种教学方式忽视了学生文章的理解能力的培养和文学素养的培养。这种传统的忽视阅读能力培养的教学理念是需要进行转变的，教师应当意识到学生阅读能力培养的重要性。

（二）阅读教学环境沉闷、枯燥。小学生的语文知识水平不高，理解能力较弱，但是，在阅读教学活动中，很多小学语文教师一味根据课文内容，讲解重难点字词、分析文章段落，没有充分调动学生的参与热情，导致学生的学习效率低下。另外，小学生的自控能力较差，在课堂教学活动中，由于外界环境、教师教学方式等因素的影响，往往会出现走神的情况，从而降低了阅读教学的效果。

（三）教师们的阅读教学手段比较单一。当前许多小学语文教师们已经开始重视阅读教学对于学生们语文成绩提升的重要性了。然而在实际的阅读教学过程中，依旧有某些小学语文教师并没有充分意识到这一点，他们的语文阅读教学方式是比较单一的。所谓单一的阅读教学方式指的是教师们采用板书教学和填鸭式教学的方式来提升学生们的阅读能力。这种教学方式自然是无法让学生们的阅读能力得到加强的，因此现今小学语文教师们应当要让阅读教学方式多元化。

三、小学语文阅读教学问题的解决策略与探析

（一）重视课外阅读活动，培养学生的阅读习惯。课外阅读是丰富学生知识积累，提高学生语文知识水平的重要途径，所以，在具体的教学过程中，小学语文教师应该根据小学生的学习需求和兴趣爱好，适当组织课外阅读活动，以培养学生的阅读习惯，提高语文教学的质量。

（二）引发学生的阅读热情，提高学生的阅读能力。作为学生学习的动力之源，兴趣是学生学习过程中必不可少的一个因素，所以，在日常教学过程中，小学语文教师需要重视培养学生的学习兴趣，并且根据学生的实际情况，适当讲解有效的阅读方法，传授合适的阅读技巧，引导学生自觉养成良好的阅读习惯，从而提高小学生的语文学习能力。小学生的自控能力较弱，经常会在课堂活动中出现交头接耳、做小动作的情况，所以，小学语文教师应该采用合适的教学方法，集中学生的注意力，以提高阅读教学的有效性。例如，在学习《坐井观天》时，小学语文教师可以采用角色扮演的方式，让学生根据课文内容，分角色进行朗读，然后通过讨论的方式，让学生回答《坐井观天》这篇课文所讲述的道理，以培养学生的阅读理解能力和分析能力，提高小学生的语文素养。同时，在教学中，小学语文教师需要根据小学生的实际情况，合理制定教学目标，有效讲解课文内容，帮助小学生理解和掌握语文知识，从而提高小学生的语文水平。

（三）采用多元化的教学方式进行阅读教学。多元化的阅读教学方式是可以让学生们的阅读能力得到充分加强的。现今的小学语文教师们应当充分认识到让自身教学方式变得多元化的重要性。在实际的阅读教学过程中，小学语文教师们可以采用如下的阅读教学方式进行教学。教师们可以使用角色扮演的形式进行教学，让学生们去扮演书本教材中的角色，从而可以充分了解文章内容，进而使自身的阅读能力得到加强。

四、结语

综上所述，小学生是我国社会主义建设的未来，小学生的教学应当是全面的，是能够全方位提高学生的能力的。因此，小学语文教学不仅仅只重视学生的词汇记忆能力和写作能力的培养，也应当注重提高他们的阅读能力。小学语文教师应当采用各种方式来提高小学生的语文阅读能力。

参考文献：

[1]郭瑞清.对小学语文阅读教学的几点思考[J].教育现代化，2016（36）：338.

[2]李威.小学语文阅读教学的方法研究[J].中国校外教育，2015（27）：52.