试论五年制高职语文教学中的人文素养渗透

陈媛媛

摘 要：高职语文教学是教学的基本内容之一，在教学中融入人文素养，有助于提升教育的效果和质量。基于此，本文以五年制高职语文教学为例，分析人文素养渗透的意义、不足和未来可行的渗透方式，旨在通过分析使相关内容明晰化，更好的指导后续高职语文教学工作，并为其他类似工作提供一定的经验参考。

关键词：五年制高职；语文教学；人文素养

现代学者反复论证和探讨过高职语文教学的重要性，有学者甚至将高职语文教学的意义提升到了人格塑造的高度，也有学者认为其是形成道德品质的重要一环。无论如何，相关理论都明确指向了一个问题，即高职语文教学对人的成长有很大的影响。鉴于高职学生思想尚不完善的情况，在五年制高职语文教学中适当增加人文素养的内容有一定的积极作用。

一、五年制高职语文教学中的人文素养渗透的意义

人文素养可以理解为人对各类人文科学的理解，以及在此基础上形成的精神产物，也即以人的精神为核心的修养。将其渗透到五年制高职语文教学中，最主要的意义是能够科学、正确的引导学生思想，并丰富学生的精神生活，使其养成更好的习惯。以语文教学中的文章鉴赏为例，假定教师选择的是朱自清的《背影》，即可以引入很多内容，首先文章的结构、语言都有很多可取之处，比如父亲翻墙买橘子的一幕，在语言方面虽然平实，但结构严谨，有助于提升学生文学水平。最为重要的是朱自清品格高洁，其精神和思想可以融入教学中，以这些精神内容引导学生，有助于其形成更健康的人格，这是五年制高职语文教学中的人文素养渗透的最主要意义。

此外，人文素养的培育属于长期工作，五年制高职语文教学中，坚持对人文素养内容加以渗透，有利于使学生的人文素养水平在长期的受教育环境下积累、提升。

二、五年制高职语文教学中的人文素养渗透的现状

目前五年制高职语文教学中，人文素养渗透的情况并不理想，教材中相关内容不多，而且人文素养相关内容往往并不实用，此外，部分教师本身人文素养的水平也存在不足，无法满足教学所需。

以人文素养实用性为例，当前五年制高职教育更注重培育学生的专业技术、理论知识，而且十分看重就业率，这些内容与人文素养的关联并不紧密，因此学校、教师和学生对其重视程度均存在明显不足。如一个医学专业的学生，其面临就业时，首先要考虑的是医学专业知识水平；其次是医学理论知识水平；再次是计算机等重要技能水平；最后是各类证书等附加能力状况，而用人单位在用人时，要考量的也是人员的专业技能、学历、计算技能力等。人文素养既不为医学专业毕业生所重视，也不为用人单位所重视，在这种情况下，在高职语文教学活动中渗透人文素养的内容就成了鸡肋，其作用也无法得到充分发挥[1]。

三、五年制高职语文教学中的人文素养渗透的方式

（一）将人文素养推向实用化

人文素养的实用化是其能够在五年制高职语文教学中得到重视的基础，具体而言，可以采取针对专业特点进行教学的方式进行。仍以医学专业为例，人文素养的渗透可以将著名历史人物的人生遭遇作为切入点。在进行语文教学时，可选择李时珍、孙思邈等人为例，将其故事撰写为一篇教学文章或者阅读文章，李时珍是我国历史上著名的医学家，年少时曾周游四方，学医问药，并在现苏州一代遇到一位医德高尚、艺术超群的民间医师，李时珍与老医师各有所长，但虚心好问的李时珍依然以老者为师，学会了很多本领。该故事的真实性虽然无法考证，但既具有一定的专业价值，也具有相当的人文素养元素，应用于语文教学中，能够将人文素养一定程度上推向实用化。其他专业的语文教学也可以参考该方式，以实用化推动人文素养在五年制高职语文教学中的渗透。

（二）增加教学活动中的人文素养元素

教学活动中人文素养元素的增加，除了以教材为载体外，还可以包括课外阅读资料等途径，比如教师可以在班级微信群中将一些具备人文素养价值的书籍推荐给学生，以此在课外继续渗透人文素养。雨果的《悲惨世界》、鲁迅的杂文等，都具备丰富的人文素养价值，也属于学生语文学习阅读要求中的书目，可以作为推荐的对象[2]。

（三）强化教师的人文素养

与学生的学习相比，教师的人文素养更为重要，目前部分教师的人文素养并不丰富，包括一些新教师以及部分思想较为保守的教师等。后续工作中，学校可以组织培训，明确人文素养在语文教学中的重要性，之后对于部分人文素养较差的教师进行具体的教育，比如书籍推荐、阅读习惯培养等，学校给出大致的培育思路，由教师具体进行自我加强，完善其人文修养。

通过分析五年制高职语文教学中的人文素养的渗透，了解了相关基本内容。目前来看，五年制高职中，语文教学发挥着引导思想、传授知识的重要作用，在教学中渗透人文素养对于教育质量的提升十分有利。鉴于现有五年制高职语文教学中的人文素养渗透的不足，可以采用将人文素养推向实用化、增加教学活动中的人文素养元素、强化教师的人文素养等措施对其加以强化。后续工作中，应用上述理論也有助于提升五年制高职语文教学的效果。

参考文献：

[1]勒绍华.高职语文教学应重视学生人文素养的培养[J].湖北函授大学学报，2016，29（21）：14-15.

[2]曹丽萍.发挥大学语文的育人功能提高高职学生的人文素养——湖北省教育科学“十二五”规划课题大学语文教学与高职生人文素质培养的研究[J].襄阳职业技术学院学报，2015，14（03）：137-139.endprint