浅析如何优化智障学生语文课堂教学

张文妤

【摘要】目前培智学校面临的一个重要问题，是所招收学生的智残程度参差不齐。这就给培智学校在各方面的教学过程当中带来了巨大的挑战。所以说，如何优化智障学生的语文课堂教学是当下培智学校所要重点思考的问题。如何优化语文课堂教学模式，使各个程度上的智残学生都能够培养对于语文学习的兴趣、集中注意力，能够像正常的学生一样享受语文学习的快乐，是本文所要探讨的问题。

【关键词】语文教学 智障学生 优化教学

【中图分类号】G76 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0136-01

一、展现亲和力，让孩子更加自信

对于智力正常的孩子，教师的亲和力都尤为重要，更不用说对于智力有残疾的孩子。高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教育孩子。”智力残障的孩子与普通孩子相比，更加容易冲动、消极和自卑。所以说，要想给予智残儿童学习上的帮助，首先要和他们交朋友，做心灵上的伙伴，让他们对老师产生信任、依赖的情感，这样才能为培养他们的学习兴趣打下良好的基础。在日常教学的过程中，教师要将他们看作智力正常的孩子一样，不放松对他们的学习要求，给予他们充分的信心，并及时鼓励。还要将自己对学生的爱时刻表现出来，让他们感受到老师的善意，像是自己的父母一样。这样才有助于建立起良好的师生关系。只有学生充分的信任老师、敬爱老师，才会敞开心扉，毫无顾忌的按照老师的指引前行。

（一）与学生建立良好的师生关系

在上课开始之前，先不要着急开始正式的课堂教学，可以花几分钟的时间和同学们聊一下当天的生活，或者引导同学们表达一下最近发生在自己身边的有趣的事，通过这样简单的交流活动，可以拉近师生距离，使学生的课堂情绪更加放松。利用课间时间，可以与同学们聊聊家常，询问下同学们在学习生活中遇到的问题，耐心帮他们分析、解决。定期做阶段性的总结，对于表现好的同学进行及时的表扬和奖励，并制定下一阶段的目标。在日常教学的过程中，注重课堂的趣味性，多组织一些小游戏，参与到学生当中去，在游戏的过程中拉近与学生之间的距离。

（二）以鼓励为主培养学生的自信心

培智学校的课堂肯定区别于一般学校的课堂。在一般学校的课堂当中，有的老师会采取严肃、紧张的上课风格，这种风格有助于维持课堂纪律、树立教师的威严。但是在培智学校中，这种风格不可取，智残学生本身就很敏感、单纯，老师简单的一个认可的微笑都能让他们无比欢乐，所以老师应当在课堂上充分展示自己的亲和力，以鼓励的教学方式为主，及时对学生的小进步做出奖励和表扬，培养学生的自信心。

二、提高学生的注意力

（一）注重教学课题的引入方式

想要培养学生课堂上的注意力，课程刚开始的时候非常重要，要能做到在课程的切入点上引人入胜，将学生的注意力从别的地方吸引到课程当中来。智残儿童在注意力方面的缺陷相较于普通儿童是很明显的，大部分的智殘儿童都存在着注意力分配难、转移不灵活的问题。所以要精心设计课题的引入方法，帮助智残学生快速集中注意力。

在语文教学课堂中，课题的引入法有很多，比如游戏引入法、故事引入法、提问引入法等等。将这些方法和课题所结合，可以达到很好的吸引注意力的效果。例如，在讲《三个和尚》的故事时，可以组织一个小游戏，让同学们通过挑水的小游戏，自己发现“一个和尚有水吃，两个和尚担水吃，三个和尚没水吃”的道理，并引出课文的讲解，到最后结合开始的游戏做出最后的总结。不仅可以在课堂的一开始就吸引到学生的注意力，还能加深他们对所学知识的印象。这样做，可以激发学生们的求知欲，让他们的学习更加主动。长此以往，就能培养学生良好的思维习惯和学习习惯，为后续的教学省下不少力气。

（二）利用多媒体技术，吸引学生的注意力

智残学生的抽象思维能力往往都存在一定的缺陷，思维偏向于直观化，没有很好的联想能力。这时候可以利用多媒体技术形象、直观的特点来吸引学生的注意力。

1.利用多媒体技术的声效特点吸引学生注意力

利用智残学生对于声音的敏感程度，使用多媒体课件的声音技术的优势，刺激学生的听觉神经，使他们更加全方位、立体化的感知这个世界，以此来吸引他们的注意力。比如，在教授一些优美的散文的时候，下载网上优秀的朗诵音频文件，并配上美丽的图片，播放给同学们看，还可以找一些相应的歌曲放给学生听，让丰富多彩的声音吸引学生的注意力。

2.利用多媒体的视觉优势吸引学生的注意力。

智残儿童对视觉上的感知能力要比一般人缓慢，所以说在利用多媒体技术时，要对重要的信息进行重点标识，放映速度尽量缓慢，并对重要信息进行停顿、解说等等，确保学生能够跟得上、看清楚。

智残学生的语文课堂教育需要教师更多的耐心，同时也要在教学方法上多花功夫，培养学生的学习兴趣、提高学生的课堂注意力，从而达到对智残学生语文素质的培养。

参考文献：

[1]林晴宜.浅谈在语文教学中如何培养智障学生的注意力.《中国校外教育》.2010

[2]陈云.高效的课堂，舞动的世界——浅谈如何提高智障学生的语文课堂效率.《学生之友：下》.2010