游戏与学前儿童发展的作用

孙玉林

【摘要】游戏是学前儿童身心健康成长过程中不可少的营养元素。它不仅有娱乐的作用，而且能激发儿童在语言、认知、注意、记忆、情绪、性格等方面的发展。游戏是学前儿童的生命，它可以给学前儿童的快乐、经验、思想和健康的作用。对于儿童来说，游戏是激动人心的，能使其获得积极的情绪体验。

【关键词】游戏 儿童 发展作用

【中图分类号】G613.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0003-01

游戏不仅是学前儿童生活中不可缺少的伙伴，也是儿童心理发展中不可或缺的益友。荷兰著名历史学家和文化学家胡伊青加认为：人是游戏者。我国著名的教育学家陈鹤琴就曾经说过：“游戏是孩子的生命。”这充分说明游戏是符合幼儿心理特点与年龄特点的一种独特的活动形式。

一、儿童游戏的基本特征

费根曾区分了游戏的两种定义：一类是功能性定义，一类是结构性定义。游戏的功能性定义认为，游戏没有明确的结果和外在的目标，游戏被界定为不能直接获益，没有明显目的行为，游戏的结构性定义只是试图对发生在游戏中的行为或以游戏方式表现的行为进行描述。总结前人研究，游戏具有下列基本特征：

（一）自發性 儿童参加游戏活动是完全主动自愿的，是内在动机的驱动。游戏是一种内驱性的行为，它既不受食欲的动机支配，也不受社会要求或行为本身以外的诱因所左右。是由内部动机引起的、主动的、自发的活动，是由游戏者自由选择的、非强制性的、不受外部强加规则的制约。

（二）自主性和规则性 儿童在游戏中可以根据自己或群体的意愿，确定游戏内容，选择游戏伙伴，制定游戏规则等。观察儿童的游戏可以发现，尽管他们的游戏有时显得杂乱无章，但是每个游戏中都隐含着一种秩序性，每个个体都有一定的自我约束，也正是这种秩序的约束，把儿童的游戏带进了一种和谐、有序的状态。

二、游戏对学前儿童发展的作用

（一）游戏对儿童运动技能的作用

游戏活动发展了儿童的基本动作和提高了基本技能，同时，也促进孩子的血循环和呼吸，增强新陈代谢，锻炼肌肉和骨骼，有效地促进孩子身体的发育成长。

（二）游戏对儿童认知发展的作用

1.促进儿童的感知觉发展 儿童对身边的物体或玩具表现出兴趣，一会碰碰一会拉拉，一会又丢开。这是早期儿童对周围世界的探索，通过咬、摸、拉、扔等动作儿童开始初步认识到事物的属性，儿童能够辨认不同的颜色和形状，并且认识到有些东西是硬的，使劲咬牙齿疼，有些东西是圆的，可以滚动，等等。

2.强化儿童口头言语 游戏恰恰提供了语言表达的环境，孩子们一边游戏，一边口齿伶俐地进行童谣接龙或成语接龙。例如游戏，炒、炒、炒蚕豆 ，两个儿童在游戏的同时用语言表达炒、炒、炒蚕豆，炒好蚕豆翻跟头 ，两人边念儿歌边游戏，使他们心情愉快，增强语言表达能力。

3.锻炼儿童发散思维能力 由于游戏本身具有的愉悦性、新奇性和结果的不确定性等特点，使得游戏本身就极富创造性。有的需要动脑筋的游戏，可以使儿童的思维、想象力、创造力得到进一步发展，孩子们在游戏中还会根据情景需要，开发出新的游戏方式和游戏规则，培养儿童的创造力。

4.提高问题解决的能力 布鲁纳曾经作了这样一个研究：要求3-5岁儿童取一支粉笔，而这只粉笔放在儿童够不着的盒子里。如果要解决这个问题，就必须将两根短棍夹在一起，然后伸到盒子里去拿。实验分三组进行，第一组儿童看成人表演如何用棍子取到粉笔，第二组只看到成人解决问题的一部分示范；而第三组自由摆弄这些工具，在游戏中解决问题。结果发现，第一组并不比第三组好很多，而第三组比第二组完成得要好些。通过布鲁纳的这个实验，我们可以看出游戏有助于提高儿童问题解决的能力。

（三）游戏对儿童社会性发展的作用

1.增强儿童的情感体验和认知，宣泄不良情绪 在游戏中，儿童能表达出他们的情绪困扰，或解决情绪冲突。实际上，用游戏方式解决这类情绪冲突，有助于儿童理解权威和所要遵循的规则。

2.促进儿童的社会化发展进程 游戏是儿童主要的社会生活方式，是儿童社会化的天然的人生实验室 ，直接构成了儿童心理发展的主要社会条件。儿童也开始学会通过分享、协商、谦让和互助等方式进行交流与合作。与没有和同伴一起玩游戏的儿童相比，那些参加过许多社会性假装游戏的学前儿童的社会技能更加成熟，他们也更受同伴的欢迎，这或许是由于他们获得了社会技能（如协调能力）以及角色扮演经验的缘故。

3.培养儿童良好品质 在游戏过程中，儿童将自身容入游戏中，他们通过扮演角色反复感知、体验、模仿角色，在潜移默化中会学到一些好品质，如团结友爱、互相合作、勇敢顽强等。

（四）游戏对儿童人格形成和发展的作用

游戏有利于培养儿童勇敢、坚强的性格，通过游戏过程，儿童既可学会利用线索与策略，动手动脑解决问题，又可克服困难，锻炼意志，还可以发现和体验自己的能力，产生胜任感与成就感，增强自信、独立性。

三、游戏为学前儿童学习打下了奠定基础的作用

（一）游戏提高儿童的探索能力和观察能力 儿童在捉迷藏的过程中学会了细致地思维，认真地观察和排除假象去寻找目的物。

（二）游戏促进儿童身体的生长发育 几乎所有的游戏都有身体运动的参与，使儿童身体的各种器官得到活动，促进机体的新陈代谢，骨骼和肌肉的成熟，内脏和神经系统的发展。

（三）游戏实现了儿童认知能力的提高

1.游戏促进儿童的感知能力的提高。感知觉是儿童认识外界事物、增长知识的主要途径。

2.游戏发展了儿童的思维能力。积极参与游戏的儿童要不断的思考，思维一直处于解决问题的活跃状态。

（四）游戏培养了儿童良好个性

1.游戏有利于培养儿童的独立性和自信心。开展有趣味的游戏则有利于逐步的让儿童产生独立活动意识，从而培养儿童的独立性及克服依赖的情绪。

2.游戏有利于培养儿童的坚持性及克服困难的品质。通过游戏儿童持之以恒地把注意力集中到某个问题，并努力地去弄清楚问题，这种个性是做任何事情取得成功的重要条件之一。 游戏是儿童主动参与的，伴有愉悦的活动，摆脱了成人的强制性。幼儿在一定的游戏环境中有权根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的、自由选择、自由展开、自发交流游戏的情节、内容等；有权以自己的方式、方法来解决游戏中出现的矛盾、纠纷等。

从以上可知，幼儿园要结合幼儿身心实际，有针对性地开展各种健康、益智的游戏活动，为幼儿营造快乐的成长环境，促进其身心健康、和谐、全面地发展。因此，老师要根据孩子不同年龄特点来组织和指导他们的游戏，以便更好的发挥游戏的积极作用，促进孩子各方面能力的提高，使其身心健康，和谐的发展，为培养高素质的人才打下坚定了基础。

参考文献：

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