初中音乐课程资源的开发与利用

朱盈

【摘 要】在初中英语教学过程中，作为一名优秀的初中音乐教师要能够注重自身教学资源的开发和利用。而在开发和利用的过程中如何做到效率的最大化以及功效的全面化则成为了教师需要思考的问题。为了有效促使自身能够在开发和利用资源的时候达到最大功效，教师要能够充分利用教学之余的时间进行相关理念的自主探究，并有效结合自身班级学生的实际音乐基础进行所学内容因地制宜的运用。本人结合自身多年实际经验，就如何做好初中音乐课程资源的开发与利用提出自身的看法，希望能够给广大同仁起到一定程度的借鉴作用。

【关键词】初中音乐；课程资源；开发利用；综合素养

在音乐资源的开发和利用过程中，作为一名优秀的初中音乐教师要能够意识到下面的三个方面：首先教师在开发和利用音乐资源的过程中要能够体现当前初中音乐的教学精神，其次教师要能够结合学生的实际需要进行课程资源的针对性开发，最后教师则需要在开发和利用课程资源的过程中要注意资源的多样性，确保学生能够获得音乐素养的全面提升。为了有效达到这些目的，教师在实际教学过程中首先需要转变教学观念，确定音乐课程的核心地位；其次教师要能够建立有效的音乐教学设施和管理机制；继而教师则需要加强对自身的培训，促使自身成为课程开发的主力军；最后教师要能够引导学生成为课程资源开发的主动参与者。

一、建立高效的音乐教学设施和管理机制

在进行课程资源开发和利用之前，教师首先要解决的事情就是自身学校音乐教学设备和管理机制的健全。设备的健全是教师进行课程资源开发和利用的前提条件，正如“巧妇难为无米之炊”一般，没有健全的教学设备，课程资源的开发和利用就无从谈起。而管理机制的健全则是促使课程资源能够得到高质量开发和利用的保证，只有在管理机制的保障下，教师才能够按部就班的进行音乐课程资源的开发和利用，也才能够避免各类意外情况的出现。

二、加强对音乐教师的培训，促使教师成为课程资源开发的主力军

为了促使教师能够高效率进行针对学生的音乐课程开发和利用率，在具体教学过程中，首先需要完成的任务就是对教师进行针对性的培养，促使每一位教师的综合素养以及能力都能够符合要求。这是进行课程资源开发的最为关键一步，也是最为难以完成的一步。这是因为当前普遍音乐教师在自身音乐素养的提升方面都有所欠缺，再加上学校的不重视之后，教师自然不能够将自身的眼光和认知跟上时代的步伐。为了有效改善这一教学现状，可以从引导教师通过不断利用现代技术进行相关知识的学习以及具体开发和利用课程资源的实践着手，鼓励教师进行同仁经验分享。

例如，我在自身的日常教学之余就会充分利用互联网技术了解当前社会对初中生音乐能力的要求，并以此为基准结合当前班级学生的实际音乐基础来选择针对性的课程资源进行开发和利用。在具体实践以后，我则会对自身的行为进行反思，并就其中做得好和做得差的地方进行记录。除此以外，每个月我都会组织我市的初中音乐教师就自身本月的经历以及思考进行分享。由此，每一位教师的专业素养都能够在此过程中获得明显的提升，并且能够逐步做好课程资源开发和利用的工作，帮助每一位学生都能够在初中阶段就具备良好的音乐素养。

三、促使学生成为课程资源利用的主动参与者

当教师完成课程资源开发的任务以后，教师就需要进入到课程资源高效利用的环节之中。而为了促使自身所开发的课程资源能够得到高效率的利用，学生的主动参与就成为最核心的因素。只有引导自身班级的学生能够积极主动参与到教师所开发的课程资源中，并在和教师的配合之下完成相应内容的学习，教师的课程资源才能够得到最大程度的利用。而为了有效实现这一教学目的，教师在具体进行资源利用的过程中要能够有效结合资源的特色选择最佳的教学模式，促使学生能够发现资源的魅力，提升学习的兴趣。

例如，我在自身课程资源开发之后，为了有效提升自身班级学生的参与感，确保自身的课程资源利用率得到最大化，在实际教学过程中结合特定的资源使用了诸如小组讨论自主探究教学模式、学校广播音乐氛围营造教学模式、师生问答互动讨论教学模式等方法。不同类型的课程资源配合针对性的教学模式，学生的学习兴趣获得了最大程度的提升，自然我的课程资源利用了就能够达到最大化。

四、结语

在初中音乐教学过程中，为了促使自身班级的学生能够获得音乐素养的全面提升，作为一名合格的初中音乐教师要能够注重自身课程资源开发和利用能力的提升，促使自身开发的课程资源都能够为学生的学习所服务，从而达到最大化利用率的教学目的。也只有如此，学生才能够在初中阶段介绍到系统性音乐知识的学习，促使自身能够具备扎实的音乐基础，并为今后的音乐学习做好充分的准备。此路漫长，任重而道远。

参考文献：

[1]聂丽芳.初中音乐教学中情感体验的融入实践探索[J].新课程（中），2017（05）

[2]章静丽.初中音乐拓展性课程教學资源的开发与利用——音乐公开课的现象解析[J].中小学音乐教育，2017（05）