在生物教学中渗透爱国主义教育

石晶晶

摘 要：对青少年加强爱国主义教育，是建设社会主义精神文明的一项重要任务，也是学校德育的一项基本内容。因此，在生物教学中，教师也要结合教学特点，渗透爱国主义教育。

关键词：初中生物；课堂教学；爱国教育；渗透

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）26-0104-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.26.064

从教育学的角度讲，爱国主义是人们热爱祖国的崇高思想和忠于祖国的坚贞信念，以及愿为祖国而献身的精神。“爱国”二字是神圣的，它是一种崇高而无私的感情，是中华民族的光荣传统，是各族人民共同的精神支柱。在生物教学中教师要结合教学内容，培养学生的爱国情怀，让他们能够自觉自愿地用自己所学到的知识报效祖国，造福人民，使祖国更加富强。

一、通过爱家乡的教育，对学生进行爱国主义教育

爱祖国，首先要热爱家乡。从某种意义上来说，家乡就是祖国的代名词。在生物学教学中，教师可以借助野外实习的机会，让学生在了解当地风土人情的同时，了解本地的生物资源。学生要对当地的环境状况进行深入的了解，特别是对环保情况进行分析，并试着向当地环保部门提出具体可行的环保建议和环保措施。通过这些体验活动，让学生融入到社会中，进而对家乡产生深厚的情感。同时教师应教给学生观察自然界的方法，让他们能够领略到大自然的和谐与美丽。使学生对家乡产生亲切感和依恋感，并从中联想到我国的壮丽山河，丰富的资源，悠久的历史，灿烂的文化，下定决心努力学习，为人类的进步和社会的发展，做出不可磨灭的贡献。

二、利用我国丰富的动植物资源，对学生进行爱国主义教育

在生物课堂上，教师要根据教材的内容安排，向学生介绍我国所具有的价值很高的动物和植物，尤其要介绍我国所独有的珍贵的动植物，激发学生的兴趣，增强学生的自豪感。例如在“植物学”的教学中，教师可向学生介绍：我国是世界上植物资源最丰富的国家之一，有高等植物3万多种，居世界第三位。我国森林资源丰富，共有木本植物7000多种，其中乔木有2800多种；而纬度与中国相近的美国仅有870多种。我国有“裸子植物故乡”的称号，云南有“植物王国”的美称。我国还有许多具有重要科研价值的珍贵植物，如“活化石”——水杉，“祖国的骄傲之花”——珙桐等。在“动物学”的教学中，教师可向学生介绍：我国有鱼类2000多种，占世界鱼类的10%，淡水鱼年产量居世界之首；我国有哺乳动物400多种，约占世界哺乳动物的10%；我国有鸟类1186种，占世界鸟类的13%，是世界上鸟类最多的国家。通过介绍使学生对于祖国“地大物博，资源丰富”有较深的认识，并引以为豪，激发学生的爱国热情。

三、结合生理卫生教学，对学生进行爱国主义教育

在“传染病”一节，教师可向学生说明，解放初期，我国许多地区各种传染病流行猖獗（像血吸虫病、鼠疫等），对人民的健康危害极大，吞噬了很多人的生命。全国13个省、市、自治区有本病分布，钉螺面积128亿平方米，受感染的人群达一亿以上。江苏省昆山市40多万人口中，就有28万人患血吸虫病。呈现出“千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌”的悲惨景象。在党和政府“加强体育运动，增强人民体质”的号角声中，我国不但消灭了多种烈性传染病，而且由昔日的“东亚病夫”一跃成为亚洲的体育强国。这不禁使我们联想到我国体育健儿在各届奥运会上的精彩表现，给全世界人民留下了美好的印象，同时也为我国争得了荣誉。通过相关内容的介绍，使学生懂得了“没有共产党就没有新中国，只有社会主义才能救中国”的道理，从而加深热爱社会主义、热爱祖国的思想感情。

四、通过我国的生物科学史，对学生进行爱国主义教育

生物科学史中有丰富的爱国主义内容。教师给学生介绍我国古代在医药、农业、生物学上的伟大成就，以及新中国成立后我国科学工作者在生物学及相关领域中取得的成就，都可以增强学生的民族自信心，激发起学生的爱国热情。例如，我国是世界上养蚕最早的国家，为此出现了“丝绸之路”。我国的丝绸被西方国家视为珍宝，成了我们伟大祖国的象征，极大地提高了中华民族的世界声誉。这样的内容，定能够增强学生的自豪感和民族自信心。

新中国成立后，我国的生物科学发展很快，在很多领域都取得了伟大成就。例如教师在讲“生命起源”时向学生介绍：1965年，我国科学家在世界上第一次合成了具有全部生物活性的蛋白质——结晶牛胰岛素；1981年合成了具有全部生物活性的核酸——酵母丙氨酸转运核糖核酸。这些在当时都具有世界先进水平，轰动了全世界，提高了整个中华民族的威望。

五、利用危机感，激发学生的爱国热情

在教学中，教师也可以结合实际内容，给学生介绍我国生物科技落后的一面。我国的生物资源虽然很丰富，但并不意味着“取之不尽，用之不竭”。比如，由于我们过去对合理利用野生动植物资源缺乏认识，造成我国的野马、高鼻羚羊、白鹤等近10种珍贵鸟兽已经灭绝或濒于灭绝；虎、象、扬子鳄等20种野生动物也正处在灭绝的边缘。在向学生介绍森林情况时，说明我国森林面积仅占世界森林面积的4%。通过这些内容，使学生对生物资源的亟待保护和发展产生危机感。

我国生物科学的发展，比起许多先进国家也是相对落后的。我国有不少植物由外国人命名，我国有些资源由外国人开发利用。比如我国本来就有自己的贵重药材罗芙木，可在相当长的时间里却没有被发现，不得不出高价到国外去买。通过生物科技落后的一面，激发学生的爱国情感。

参考文献：

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