开展系列主题德育活动，增强传统美德教育实效

郭永平

摘 要：汲取中华传统美德，对接现行德育内容，构建传统美德主题教育活动体系，是提高主题德育活动实效的基础。开展主题鲜明集中、材料典型生动、形式灵活多样、内容精心设计的中华传统美德主题德育活动，是提高主题德育活动实效的可靠保障。开展系列主题德育活动，有利于克服以往传统美德教育内容上的随意性、支离破碎性和方法上的单一性，能够确保传统美德教育的实效。

关键词：德育活动；基础保障；实效

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）26-0089-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.26.054

学校开展系列丰富多彩的主题德育活动，是落实德育内容、实现德育目标的重要载体，也是展示德育成果的重要体现，更是学生基本素质提升、良好品德养成的重要途径。甘肃省临泽县第四中学通过开展丰富多彩的系列主题德育活动，逐步摸索出了一整套具有我校特色的德育工作理念和方式，增强传统美德教育的实效。

一、开展系列德育主题教育活动的意义

（一）开展系列主题德育活动，有利于克服以往传统美德教育内容上的随意性和支离破碎性，提高传统美德教育的针对性和实效性

目前，个别学校在德育工作中不同程度地存在着工作缺乏规范性、内容缺乏系统性、活动缺乏针对性、结果缺乏实效性等实际问题。而在传统美德教育方面开展系列化主题活动，就能和思想品德等德育课程互为表里，使德育纵向衔接、横向贯通、螺旋上升，不断发挥育人功能，增强传统美德教育的吸引力和感染力，更好地促进青少年学生健康成长。

（二）开展系列主题德育活动，有利于克服传统美德教育方法上的单一性，提高传统美德教育的实效

以往的传统美德教育，以灌输、说服为主，方法单一、呆板，实效性差。将传统美德教育工作寓于丰富多彩的活动之中，通过听、看、读、思、悟、查、做等活动环节，既消除了受教育者的抵触心理，把呆板的灌输变成了学生的有趣参与，从而愉快地、不知不觉地接受了传统美德教育，又体现了学生的主体性、能动性，激发了学生参与活动的积极性，而且使学生在活动中体验美德，在生活中培育美德，有助于学生形成与传统美德一致的道德情感、道德意志、道德行为和道德信念，有利于学生形成健全的人格，符合德育学习和培育的客观规律，从而提高了传统美德教育的实效性。

二、开展系列传统美德主题教育活动的做法和具体内容

（一）汲取中华传统美德，对接现行德育内容，构建传统美德主题教育活动体系，是提高主题德育活动实效的前提

汲取中华传统美德，渗透现代意识，贴近学校生活和学生实际，挖掘德育主题，构建以“培养习惯、勤俭节约，尊师重教、孝敬父母，立志勤学、求知重行，谦虚礼貌、严己宽人，自护自救、遵纪守法，知恩图报、爱国爱民，仁爱助人、诚实守信” 等为主要内容的传统美德德育主题教育活动体系。围绕某个主题，设计和开展系列活动，巩固德育的效果。

（二）主题鲜明集中、材料典型生动、形式灵活多样、活动精心设计是提高主题德育活动实效的可靠保障

1.主题鲜明集中。主题鲜明集中指主题必须明确而确定，不能含糊。主题教育活动必须要有一个清晰、明白的主题，也就是主题必须鲜明。主题鲜明集中，才能围绕主题进行多层面多角度的材料筛选，确保材料的典型和有效，才能為学生的发展指明方向。比如开展“诚实守信”“学生升学意识”主题教育活动，这样的主题教育活动主题鲜明集中，立意深刻，紧扣学生实际和时代的脉搏，为学生今后的学习、发展指明了方向，受到了学生的欢迎，也得到了教师和家长的认同。

2.材料典型生动。主题确定后，要围绕主题进行多层面多角度的材料筛选，力争材料典型生动。只有典型生动的材料才最具有说服力和感召力，也只有典型生动的材料才能牢牢吸引学生。比如开展“学生升学意识”主题教育活动，视频播放部分选择了临泽一中考取重点大学学生的大学校园生活和他们对高中生、初中生的祝福。材料贴近学生实际和学生生活，既有充分的说服力，又新鲜生动，得到了学生的一致好评。

3.形式灵活多样。主题教育活动不仅要主题鲜明集中、材料典型生动，而且要运用形式灵活多样的教育手段，才能增强主题教育的针对性和实效性。只有主题教育活动形式多样化，才不会让学生觉得主题教育不是严肃呆板的说教和灌输，而是有趣的参与。可以通过师生对话、引导讨论、播放视频、查找问题、目标规划、制定措施、体验感悟等系列活动和形式，起到明理导行的作用，收到应有的教育效果。

4.活动精心设计。传统美德主题教育活动要追求精品化，才能收到最好的育人效果。首先、学校领导和政教处工作人员不断总结本校传统德育活动项目，将学生喜闻乐见的活动形式加以提炼、提升，并不断创新创造，使之思想内涵更加突出，道德要求更加具体；同时，也要善于借鉴和学习先进地区、兄弟学校好的经验和做法，及时嫁接和应用，总结和提高，着力打造一批主题突出、内容鲜活、形式新颖、符合实际的系列主题德育活动。其次，班主任要精心设计具体方案，认真组织主题德育活动。一次成功的主题教育课需要班主任付出许多心血。但是一次成功的主题德育课，更有利于班集体的建设，有利于学生的进步和成长。

三、中华传统美德主题德育活动开展的成效

（一）提高了学生的道德品质

围绕“培养习惯、勤俭节约，尊师重教、孝敬父母，立志勤学、求知重行，谦虚礼貌、严己宽人，自护自救、遵纪守法，知恩图报、爱国爱民，仁爱助人、诚实守信” 等内容开展的系列主题教育活动，强化了中华民族传统美德教育，培养了学生奋发图强、勤劳勇敢、自强不息的民族精神，增强了学生的自我控制能力和自我完善能力，从而促使学生用正确的道德规范和行为准则来约束自己，逐渐形成“自尊、自重、自爱、自律、自强”的健全人格，提高了学生的思想道德品质和学校德育管理的整体水平。

（二）提升了学生的综合素质

近年来，临泽县第四中学全面贯彻“德育为首，五育并举”的教育方针，创新德育工作，扎实开展了一系列主题鲜明、形式多样的传统美德主题教育活动，学生已初步养成孝敬父母、尊敬老师、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌、勤奋学习的良好行为习惯，学生的思想品德合格率达100%，学生违法犯罪零发案，学校思想政治工作考核走在了全县前列，教育教学质量不断提升，得到社会各界的一致好评。

参考文献：

[1] 王传锋.开展系列主题教育打造学校德育特色[J].德育研究，2011：12-13.

[2] 郑小敬.道德教育与传统美德教育相结合[J].中国科技教育（理论版），2011.