浅谈如何学习初中数学

黄瑜生

【内容摘要】中学生应该如何学习初中数学知识，依据初中数学课程标准“为了让初中生学到有价值、有实用的数学知识，要以学生的发展为根本，提高中学生学习数学的认知能力。”这也是每个家长、初中教师以及每个中学生都应该考虑的一个问题。一般而言，中学生学习初中数学只有通过自身的思考和主动参与数学学习，这才是一种有效、可靠的途径。而且，初中生学习初中数学一定要通过自身的体验学习，树立对初中数学学习的自信心。本文简要的阐述了中学生如何学习初中数学一些经验分享，希望能给中学生的学习带来帮助。

【关键词】初中数学 兴趣 独立思考 体验实践

一、创建学习情境，激发初中生学习数学兴趣

爱因斯坦有道：“对于一切而言，只有热爱才是最好的老师，它远远超乎责任感。”所谓兴趣是最好的老师，兴趣是中学生学习初中数学积极性中最有效、最现实一个部分，这也是推动初中生主动学习数学的内在动力。但是，考虑到中学生在小学学习阶段处于年龄小自制力差、吊儿郎当、注意力不易集中，再加上上课时间的延长，初中生的上课集中力就会其他琐碎事物所分。因此，老师授课期间应该尽量激发学生学习初中数学的兴趣，选择一种能够让学生长时间保持全神贯注的教学方式。更重要的是中学生自己应该多多练习数学知识，上课认真听讲，课后及时复习，在提高数学的成绩的同时也培养对数学学习的兴趣。例如，在学习概率的内容时，学生可以自己创建这样的学习情境：“我们学校最近举行了一场年级足球比赛，但是我们觉得这个比赛决定谁开球感到好奇与疑问？”然后数学老师简单讲授抛硬币开球的一些规则，这时再问学生：“你们觉得用抛硬币来决定谁开球的形式公平吗？”通过在课堂中讲授一些实际生活联系紧密的例子，让学生积极的参与探讨，激发中学生对初中数学学习的极大兴趣，同时展开了激烈的讨论与积极的思考，这时就能做到引起学生的兴趣、调动学生学习的积极性了。

二、课前积极预习，课后及时复习巩固

初中数学课本是初中生学习数学知识的窗口和方法，初中生在学习时得首先学会如何阅览与预习数学课本。在授课前的预习课本章节知识所产生的疑问提前记下，要多动笔，在上课期间带着问题去学习，要手脑并用。正所谓，好记性不如烂笔头，对定义、公式的来历可疑在练习本上进行简单的概括，把其中的来龙去脉弄明白之后，对这些公式、定理进行一堆一堆的记忆，而不是零散的知识体。这样有利于初中生在课堂学习中会更加的有目的性以及精力更加集中去听数学老师的授课，这样对数学知识的学习方能起到事半功倍的效果。当然同学们在预习课本知识时，可以不需要花费太多的时间与精力，毕竟学习压力与负担也不小，中学生只需对即将学习的课本内容有一些基本的了解即可，以此初步掌握自己的薄弱环节以及觉得不好理解的知识内容，在预习时，对这些知识应当做一些应有的标记，带着问题去听课，提高自己的学习效率，以此掌握本节课的知识，值得一提的是在上课期间中学生应该做到有所侧重点的听老师对知识的讲解，不仅仅停留在学习新的知识，而是學习老师分析数学问题的思维与方法。对数学老师新授课知识点的讲解应该重点听讲，思考哪些知识的思维方法是跟中学生自己的想法是不一致的，尽量不留疑点。当然，课下还应该及时的复习巩固，比如适当的做一些课后的习题加深对新授知识点的影响，以及该知识点的应用做一个加深了解，并且通过复习巩固可进行知识的查缺补漏。值得注意的是在课后复习巩固中，应当适当的对之前所学的知识章节进行一个概括总结，加深和巩固当前课堂学习内容以及之前知识点的理解、记忆以及之间的联系的系统性。

三、做题独立思考，养成改错习惯

中学生在学习初中数学的过程中要培养发现以及独立分析问题的能力。譬如，课堂上要一边听、一边想、一边写，紧跟老师的授课节奏，针对特定的习题可能有时中学生的解题思路不是很清晰，一时半会难以解出题目，此时应当仔细回顾课上的知识点尽量的与题目知识点之间的联系，不要一味的求解，多找联系方能更好的掌握。学好初中数学，课下做一定量的练习题那是必不可少的，同学们通过做练习题来掌握各种题型的一般求解方法。做了一定量的练习题之后，同学们针对一些做错题目或者一类题型，应当认真纠正错误不要马虎，并且多做一些总结归纳，最好准备一本纠错本，以此来养成良好的纠错习惯。改错之后抽空时不时的复习，达到以后考试或者类似的练习题不在犯错误。同学们在处理错误知识点方式的不同，所达到效果截然不同。比如：某些学生把做练习题当作是一种任务，对作业的态度不够端正，做错时，不检查错误之处，停留在敷衍的阶段。当然也有一些学习态度好的同学，学习态度端正，从严要求自己。根据笔者个人的学习经验，中学生纠错应当做到以下三个步骤：第一“知错”。学生自己检查练习或者考试题出错的知识点，对简答题同学们应当检查出错的某个具体地方以及为什么会出错，如果是填空题以及选择题，应先找出解题过程并且做进一步的检查。第二“认错”。同学们应当分析错误真正原因，找到在哪个知识点或者哪类知识出了误区，这一环节是纠错最重要的，是根除知识误区的重要保证。第三“改错”中学生在对知识点认错的基础之上，把错题反复的做几遍，达到熟稔于心的程度。

结束语

中学生初中数学知识的学习最重要的是调整好自己的学习态度，课前多预习，课后多复习巩固，课上认真听讲，并慢慢的培养对数学学习的兴趣。

（作者单位：江西省上犹县第二中学）