问题教学法对提升初中数学教学效率的作用

（新疆巴楚县色力布亚镇中学，新疆喀什，843817）

摘 要：数学教学不仅要教学生“知其然”还要教会他们“知其所以然”，因此，問题的存在对于数学教学有着举足轻重的作用。就初中数学教学而言，通过设置贯穿全部课程的问题来启发学生思考解决问题的兴趣，进而培养出自主学习的意识和能力，这对于提升教学效率也大有裨益。本文旨在对问题教学法在初中数学教学中的应用作一些探讨研究，找出其对于提升教学效率的相关切入点。

关键词：问题教学法 初中数学 教学效率

一、问题教学法概述

（一）问题教学法的概念

问题教学法，顾名思义就是指在课堂教学中以问题为主要载体来阐明所要讲述的知识，通过调动学生设问和解答的过程中来加深对于知识的记忆和理解，使他们体会到一种学习上的成就感，进而培养他们对于知识学习的主动性，并在主动学习的过程中来优化学习方法及提高自主学习的能力的一种教学方法。我们不难看出，问题教学法突出强调的是学生在学习中的主体地位，这与当前我国中小学教学的新课改的要求是契合的，因此，问题教学法应该成为中小学老师在教学中广泛应用的一种教学方法，通过这种教学方法来激发学生自主学习的主动性和积极性，培养其自主学习的能力。

（二）问题教学法的步骤

透过问题教学法的概念我们不难看出其教学应用中的步骤主要分为以下四步：

一是鼓励学生提出疑问，启发他们对知识有所思考。

二是在教学的过程中组织议论交流。

三是通过知识的传授和学生的谈论交流来解决其中的疑难问题。

四是回顾总结加强练习以巩固知识。

如此一来，教学重点就相对明确，教学内容就比较集中，通过问题讨论的方式来组织学生进行学习也有利于激发其学习兴趣和培养他们分析问题解决问题的能力。

（三）问题教学法的特征

问题教学法的特征总结起来有二：

一是创设问题，激发思考。无论是在社会生活还是教学实践中都已经证明了，问题的提出自然就会激发人们去解决它的欲望，因此，在教学中创设问题可以激发学生解决问题的意愿，会让他们主动思考相关问题，通过查找知识来对问题作出解答，教师在此时适当地引导往往会达到意想不到的作用。

二是问题教学法讲究留白。所谓留白就是指在教学中注意留下一些空白知识的空间区域让学生自己去探索，让他们在探索知识的过程中提升求知欲，并提高自己解决问题的能力和水平。

二、问题教学法在提升初中数学教学效率中的应用

实践已经证明，问题是数学的引路人。初中数学在学生学习数学的道路上起着承上启下的重要作用，其教学内容的基础性作用也是不容小觑的，而当前在初中学生当中普遍存在着对于数学学习兴趣不高甚至感到厌恶和害怕，因此，在初中数学教学中引入问题教学法就势在必行了。相对于传统的课堂教学“一对多”的“填鸭式”教学方法来说其存在着天然的优势：学生学习的自主性、合作性以及创造性，其教学最成功的地方在于培养了学生自主学习的意识和能力。问题教学法的应用对提升初中数学教学效率也具有相当重要的促进作用。

（一）问题教学法重视学生学习的主体地位

无论是通过对问题教学法的概念分析还是分析其特征和步骤我们不难看出其在教学当中十分注重学生学习的主体地位。在初中数学教学当中引入问题教学法可以使学生在学习当中体会到解决问题的成就感，进而激发他们对于数学的兴趣，同时充满问题的课堂教学也会极大地调动学生学习的热情，毕竟每一个人都会有将自己优势的一面展示给别人的欲望，这也是促进大多数学生学习知识的原动力。学生成了主体，自然就会参与到教学中来，教学效率自然就能得到一定的提升。

（二）问题教学法重视初中数学教学的趣味性

趣味性一直以来都是初中数学教学当中严重缺乏一个因素，学生们对于数学的感觉和认识一直停留在“枯燥无味”的层面，其实数学也是有许多趣味的，通过趣味性教学会激发学生学习的兴趣，而兴趣又是最好的老师，这样就可以促进学生参与到教学当中来，有利于知识传播的广度和深度，也就是提升了初中数学教学的效率。因此，初中数学老师在运用问题教学法时要深入分析教材内容，设置一些具有趣味性并且适合初中学生年龄段的问题来激发他们学习的兴趣，通过引导鼓励他们解决问题的过程中将知识传授给他们，这对于学生的学习和教学效率的提高具有双重效果。

（三）问题教学法注重数学问题解题的多样性

数学问题的解题思路和解题方法往往不是唯一的，在初中数学教学中引入问题教学法可以通过创设问题来引导学生通过讨论交流寻找解决问题的思路和方法，在这个思维碰撞的过程中往往会形成多样性的解题方法，这样也就增加了学生对于数学的兴趣以及其在通过多种方法解决问题后的自豪感和成就感。这种多样性解题的方法和思路不仅有利于促进学生自主学习的意识和能力，也极大地提升了教学效率，让教学可以在有限的时间里传授更多的知识给学生。

此外，问题教学法在初中数学教学中的应用还重视了对于学生综合素质培养等方面的教育功能，其并不是单一地进行数学教学，而是在设置具有一定人生观、世界观、价值观的问题来激发学生的思考，在潜移默化中提升学生的综合素质。

三、结语

问题教学法目前已经被大多数教师和学生所接受，其在初中数学中的应用尤其突出，通过培养学生解决问题的能力来促进其自主学习意识的培养和建立，进而锻炼其自主学习的能力，为学生在今后的学习中发挥主观能动性打下坚实的基础。无论是数学教学还是其他学科的教学，其目的并不单单在于知识的传承，更重要的是培养学生发现问题和解决问题的能力。问题教学法显然是当前最能达到这个目的的教学方法了，其在提高教学效率上及培养学生综合素质上的意义重大，是当前及未来一段时间内全面应用并不断深化的主要教学方法之一。

参考文献

[1]齐学强.试论问题教学法在初中数学教学中的应用[J].学周刊，2016（8）.

[2]张学华.运用问题教学法，提高教学质量——初中数学课堂教学初探[J].学周刊，2012（8）.

[3]胥峰.让学生在问题解答的天空“自由飞翔”——浅谈初中数学问题教学中学生学习能力的培养[J].中国校外教育.2011（12）.

作者简介：阿不力孜艾山（1979.09-），男，本科，维吾尔族，新疆巴楚县，学校办公室主任，中小学一级教师，研究方向：办学理念。