APP下载

问题教学法在思修教学中的实践

2016-11-21鲁晶晶

文学教育·中旬版 2016年10期
关键词:问题教学法实践研究

鲁晶晶

内容摘要:问题教学法是在新一轮课改后实行的一种重要的教学方法,顾名思义,就是以问题为中心的教学方法,教师设置问题的情景,通过积极引导使学生自己提出问题,然后去探索和解决这些问题,让学生在这个过程中掌握知识、培养能力。本文就从问题教学法的重要性分析,并阐述了在思修教学中的一些实践研究。

关键词:问题教学法 思修教学 实践研究

随着新课改的实施,越来越注重对学生自身能力素质的培养,而在思修教学中亦是如此,必须改变过去填鸭式、注入式的教学,转变学生的学习方式,培养学生具有良好的道德素质以及敏锐深刻的认知能力,问题教学法就是实现其最好的途径之一。

一.在思修教学中实行问题教学法的重要意义

1.有助于提高学生的学习能力。思修课涉及到的内容比较多,比如哲学、经济学、政治学等,所以对于学生来说,思修课的学习就是一个认识各种社会现象以及探究社会规律的过程,在这其中,学生肯定有着许多的问题,而在过去的教学中,学生基本上不愿或者不敢提问,只是被动的接受,从而在这些社会现象以及规律上面的问题得不到解答,造成认识上的偏差,所以问题教学法就是通过设置问题情境激发学生的提问意识,促使学生自己去探究问题的答案,培养其求知和探索的精神,从而提高学生自主学习的能力。

2.有利于提高学生的创造性思维。在过去传统的教学模式中,学生基本上都是被动的接受知识,使一些学生渐渐的懒于思考,从而大大的扼杀了学生创造性,而实行问题教学法,这就要求学生自己去发现问题、解决问题,发现问题是一个很不容易的过程,需要学生细心,实际上也就是要求学生具备独立思考、自主学习的能力,这不仅使学生的思路更加开拓,而且很好的锻炼了其创造思维。

3.有助于推动教师知识的更新。在问题教学法实施过程中,学生不断的提出问题,也可以促进教师及时的更新知识,查找不足,从而更好的为学生服务。另外,教师通过问题教学法还能更加深刻的理解新课改的教学理念,不断的对教学方式进行优化,从而取得更好的教学效果。

二.问题教学法在思修教学中的实践步骤

1.学生先进行课前预习以及课堂自学。教师首先要教会学生预习的方法,使学生对教学内容的主次关系有一个很好的了解,并且对教材中重难点要学会分析,在预习的时候就要学会质疑和提问,比如学生在预习《和平和发展是当今时代主题》的一课时,对不懂的或是有疑问的地方进行提问,如“什么是世界和平?”“和平和发展有什么内在的关系?”等等。

2.创设问题情境。在实施问题教学法的过程中,教师应当根据教学内容中的重难点结合时下的社会热点、时政等现实材料入手,尽可能的创造一些学生比较容易理解且感兴趣的问题情境,从而激发他们的学习兴趣。而教师也要在全面理解教材的基础上,将教学中的重难点尽量进行简化和浓缩,使学生理解起来没有那么困难,让学生能够更好的融入到问题情境中去,探索和发现出更多的问题并提出来。比如在讲解关于环境污染的时候,教师就可以联系发生实际生活中的事情进行问题情境的创设。2005年11月13日,吉林的石化公司发生爆炸,使得松花江的水体遭到严重污染,结合这样的情景创设问题,“吉林石化公司为什么会爆炸?”“松花江被污染后,我们应该采取怎样的措施进行治理?”“在发展工业中应该对环境保护做些什么?”等。

3.思考讨论问题。针对提出的问题,应该让学生积极的思考和探索,并且在此基础上鼓励他们提出新的问题,充分发挥学生的主观能动性以及探索精神。然后指导学生展开讨论和交流,让学生将自己的意见以及答案充分表达出来,从而提高学生发现问题、解决问题的能力以及团队意识等,对于学生无法解决的一些重难点问题,教师要积极的进行引导,教会学生对这类问题的思考方式。

4.解决问题。问题教学法的目的就是要解决问题,其方法多种多这样,可以是让学生思考,然后直接回答,也可以是通过小组讨论的方式,师生共同寻找答案,还是可以通过辩论的方式等等,最后由教师做出概括和总结,进而使问题得以解决。当一些表面的问题解决过后,教师还应在此基础上继续深化,引导学生发现更加深层次的问题,使得学生对新知识理解的更加深刻和透彻。

三.结束语

综上所述,素质教育的目的就是要培养学生综合素质的能力,所以问题教学法就是让学生从过去被动的学习转变为主动的学习,突出学生的主体地位,在学生掌握到知识的同时还培养了学生发现问题、解决问题的能力以及探究精神,这也是问题教学法的目的,实践证明,问题教学法在思修课中有着很好的实践性以及强大的生命力,而且对学生学习的效果相当明显,因此,相关的教育工作者还要继续探索问题教学法在思修课中应用,以便更好的为教育事业服务。

(作者单位:郑州澍青医学高等专科学校)

猜你喜欢

问题教学法实践研究
运用问题教学法,提高生物教学实效
基于卓越电气工程师培养的电力系统分析课程改革
问题教学法在高中化学教学中的应用策略
合作学习教学模式在高校公体课中的实践研究
初中数学教学微课的实践教学研究
基于“项目导向”的税法实践教学体系研究
文言文教学在高中语文教学中的实践研究