论中华优秀传统文化传承发展融入高校育人工作的路径

张业华

摘 要：我国高校教育的根本任务是立德树人，将中华传统的优秀文化融入到高校育人工作当中，能够促进历史的发展，满足社会进步的要求。高校在育人过程中要以学生为主导，增强动态管理，适应当前社会发展状况，达到良好的育人效果。高校要不断丰富校园文化活动，拓展中华传统文化传播渠道，增强教育工作者的整体素质，促进中华文化德育功能的发挥。

关键词：传统文化；育人工作；有效结合

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）23-0191-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.23.121

2017年3月17日，宣传部部长刘奇葆出席了“中华优秀传统文化传承发展座谈会”并讲话。明确强调了要全面学习贯彻习总书记关于传承中华优秀文化的重要论述精神，进一步坚定文化自信，坚持创新与创造性发展。我国改革开放的深入推进、外来文化的强烈冲击、高等教育的大众化发展等一系列因素，对大学生思想观念造成很大影响。把中华传统文化融入到高校育人工作中是全面提升学生综合素质的有效途径。在融入的过程中，不断探索新途径，研究新方法，增强思想政治工作的感染力。传统文化对育人工作存在独特的价值，是培养学生社会主义核心价值观的深厚土壤与精神源泉。

一、中华优秀传统文化与高校育人工作相融合的基本状况

刘奇葆强调：“中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是我国社会发展的突出优势。”在高校育人工作中要融入中华优秀的传统文化，把中华传统文化融入到高校育人过程中是一个不断推进的过程。在起初阶段，二者属于相互独立的教育活动，发挥着不同的教育功能。传统文化的教育通常以选修课的形式出现，由具有文化背景的教师来负责教学，提升学生的人文素养。而思政教育工作往往由辅导员及学生干部来担任，通过日常思政教育，开展以道德观、法制观、价值观为主要内容的教育，其主要意义为立德树人。中华优秀文化与思政工作的相互融合多体现在文体活动当中，所以中华传统文化与育人工作的结合尚处于零碎的实践层面，对于该项融合缺乏系统的研究与理性的实践。随着中央对中华传统文化的重视，教育界开始开展一系列传统文化传播活动，有意识地把中华传统优秀文化融入到高校育人工作当中去，打破了学生对传统美德态度冷漠的局面。在此阶段，教育者以高度的行动自觉，在理论教学中融入了传统的优秀文化。

二、中华优秀传统文化在高校育人工作中的价值所在

（一）提高学生的人文素质

目前高校人才培养更加重视文化知识的培养，对思政教育还有所欠缺，在校园中，许多不文明现象到处可见，学生以个人利益为中心，综合素质还有待于全面提高。中华优秀传统文化中蕴含着丰富的人文素养资源。在传统的文化中，所体现利义观是“见利思义”“以义制利”。传统文化中的育人文化是其他文化不可比拟的。把中华优秀的传统文化融入到高校育人的工作中，可以使学生加深对我国传统文化的理解与认识。通过优秀传统文化的熏陶，从中汲取经验，提高自身综合素养。

（二）促进学生树立正确的三观

优秀传统文化的传承有利于学生树立正确的世界观、价值观、人生观。三观教育始终是高校育人的核心工作。目前，许多学生都是独生子女，家庭生活条件比较优越，多表现为以自我为中心，缺乏集体意识，在处理人际关机时时常产生冲突。在中华传统的优秀文化中，有许多有益的文化值得借鉴，例如，孟子的“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”，对培养学生的自律意识起到非常好的效果，“天下兴亡，匹夫有责”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”能够充分地培养大学生的责任感与爱国情怀。所以传统优秀文化融入到高校育人工作中，可以提高学生对自身不足的正确认识，及时改正，把自身培养成高素质的社会有用人才。

（三）化解教育的根本问题

当代高校大学生大多学习的积极性不高，学习目标不够明确，理想信念比较淡薄，比较注重短期效益，忽视了理想与精神的价值所在，缺乏诚信意识与社会责任感。中华优秀文化知识的传播，可以有效地解决当代大学生成长过程中遇到的现实问题，把学生技能培养与人文素养共同提升，激发学生的创新意识，发挥学生的最佳个性化水平。解决当代教育中所存在的根本问题。

三、中华优秀文化融入高校育人工作的有效途径

（一）提高教师的优秀传统文化素质

教师是高校育人的基础，是中华优秀文化的传播者，为了提高高校学生的综合素质，加深他们对中华传统文化的理解，首先要提高师资团队的传统文化素质。高职院校学生正处于青春期，其价值观念的形成不够牢固，容易受到外界因素的影响。高等院校教师要通过对我国中华传统文化的学习，从中汲取营养，从而丰富思政理论课的教学资源，提升政治理论水平。指导学生培养正确价值观念，使中华优秀传统文化真正地起到提升思想政治教育的时效性作用。加强教师的培训交流，通过学习提高教师的优秀传统文化素养。

（二）优化课堂渠道

高校育人工作是一个非常复杂的过程，其课堂仍旧占据主要地位，通过课堂进行中华传统文化的传播与教育，可以提高学生的理解程度。把传统文化融入教学中，实施传统与现代的融合，有效地提高学生理想信念与爱国主义意识。由于学生来自各个不同的领域，所以自身的基本素质与文化差异各不相同，教师要根据学生的自身状况与综合素质，积极地引导学生接受优秀的中华传统文化，以优秀的品行来约束自己，达到思想政治教育的真正目的。

（三）丰富校园文化活动

大学校园是学生的第二个家庭，开展丰富多彩的校园文化活动也是把中华传统优秀文化与高校育人工作有机结合的重要途径，同学们受到周围环境的影响与熏陶，会逐渐提升自身的综合素质。通过文化活动的举办，能够对中华传统文化中蕴含的积极向上的精神更好地呈现。在组织活动中，把传统文化融入其中，使学生们在欢愉的环境中理解中华传统文化的真正内涵，有利于学生加强自身的修养。通过主题团日活动、知识讲座、演讲比赛等活动，在构建校园文化的同时，对学生整体综合素质进行进一步的提升。

（四）通过社会实践加强学生对传统文化的认识

高校全面培养学生的综合素质，可以组织学生参加社会实践活动，参观具有人文底蕴的博物馆、纪念馆等，与这些场馆建立起社会实践基地。在传统节假期开展一系列活动，更加巩固传统文化在学生脑海中的印象，使学生真正体验到中华传统优秀文化的魅力。提高学生对优秀传统文化学习的兴趣与主动性。

（五）政府部门高度重视

中华优秀文化的传承是一项非常复杂的工程，涉及党中央治国理政新理念的贯彻与落实。在文化传承的过程中，需要各相关部门相互配合，其文化的传承与人们的日常行为息息相关。所以在意见制定的过程中，要确保宏观论述与具体项目相统一，阐明需要把握的重要问题。通过加强组织的领导，加强政策扶持等，推动形成社会共同参与的新格局，注重高校大学生对中华传统文化的认识与理解，整体推动中华传统优秀文化的传承与发展。

根据刘奇葆在“中华优秀传统文化传承发展座谈会”中的讲话，明确了优秀的传统文化只有融入国民教育的各个领域，与人民的生产生活深度融合，才能够有长久的生命力。所以为了中华传统文化的更好传承，将其融入高校育人工作中是必经之路。我国传统优秀文化的传承是高校育人工作的切入点，为了适应经济社会的发展，高校对人才的培养要全面提升综合素质。高校要结合自身的办学特色，根据学生自身特点，从教学实际出发，不断探索传统文化与育人工作之间融合的切合点，实现二者之间进行良好对接，提高高校思政教育的时效性，完成学生综合素质的全面提高。

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