探讨小学班主任管理与语文教学的有效结合

张丹

摘 要：当前社会中，由于学校过分注重学生的应试教育，忽视学生素质教育，导致学生素养普遍不高，个性特长的发展也受到了阻碍。小学作为基础教育，对人的一生具有重要影响。为此，新课标课程对小学教育提出新的发展要求：教师在授课过程中应渗透正确的世界观、人生观、价值观，引导学生向正确的方向发展；注重学生个性发展，以社会需要为标准，培养德、智、体、美全面发展的高素质型人才。语文是传播文化和思想的主要途径，也是小学基础的启蒙教育，以下对小学班主任管理与语文教学的有效结合进行探讨说明。

关键词：小学语文；班主任管理；有效结合

小学阶段中，学生的世界观、人生观、价值观尚未形成，十分容易受到外界环境的影响，因此，正确的引导就显得尤为重要。小学语文作为基础的启蒙教育，具有引导学生学习我国优秀传统文化，使学生了解我国优秀传统美德的作用。小学班主任作为学生优秀品质形成的引导者和知识的传播者，具有“先引导学生学好知识，后进行个性发展”的使命。责任之重大，班主任在管理过程中采取与语文教学相结合的方式能够更好地提高班级管理效率及行动力。

一、小学班主任管理与语文教学结合的重要性

（一）朗读和背诵能够加深记忆力。在小学语文课程中，朗读和背诵课文具有重要作用。由于小学生年龄偏小，思维系统还不完善，缺乏明辨是非的能力，易受外界环境影响。班主任教师在班级管理中利用语文课堂朗读、背诵能够帮助学生加深对此部分课文的印象，还能够在朗读过程中对文章内容和文章所表达的思想教育意义进行更深一步的了解。教师的引导作用仅仅是外界作用，所以必须通过课文讲解与宣传班主任工作内容相结合，使教师外部引导转化成学生内部消化的课堂内容，才能不断提高教育作用效率。

（二）文字练习提高思想教育记忆。书写在小学语文学习过程中起着不可替代的作用，在教学中，书写能力本来就是教学的重点内容。配合语文文字教学，选取具有思想教育意义的段落和句子对学生进行教育引导，通过书写的方式加深学生对文章文字内容和教育意义的理解，使学生在进行语文基础教育的同时，感受到语文知识的思想教育性，进而形成正确的思想认识。班主任管理工作的主要内容是对学生进行思想教育，如果学生思想教育效率得到提高，班级管理工作就能很好完成。

（三）课文感悟的表达能帮助教师理解学生思想。小学生表达能力低，和思想内容有一定出入，教师可以通过在语文课堂上提问的方式，让学生自己阐述读完课文后在文章中得到的感悟和思考。这一阶段的学生一般都是真实的，教师可以根据学生的思想表达内容全面了解学生的思想情况和正在处于的思想水平，完成对学生思想的捕捉，以此为焦点，开展既有针对性又能够提升班级管理效果的班级管理活动，为学生利益的维护创造条件。

二、将小学班主任管理和语文教学进行有效结合的具体策略

（一）充分利用语文课文，辅助班主任开展思想教育。小学阶段充分利用语文课文，对班主任教师的管理工作提供相应辅助作用，对学生从三个层面分析实施思想教育，分别是：借助课文朗读教学对学生实施思想教育引导、借助文字练习接受相应思想教育引导、利用学生对语文课文讲解的感悟对学生实施思想教育。借助课文朗读教学对学生实施思想教育引导：对于小学生思想不成熟的特点，小学语文教师应给予正确引导，引导学生进行课文朗读和背诵，加深对此部分语文知识的印象；借助文字练习接受相应思想教育引导：引导学生对具有思想意义的段落进行仿写或独立创作，使学生能够更加体会其中蕴含的深刻思想；利用学生自身的感悟对学生实施思想教育：引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和是非观念，使学生能够正确看待社会上的各种现象，理解班主任教师的班级管理活动，为班级的管理活动顺利进行创造有利条件。

（二）结合课堂组织活动，班主任管理工作得到促进。课堂组织为班主任班级管理工作提供相应辅助应从两份面入手：一方面，借助语文课中分组学习使学生在学习过程中能够相互了解、帮助，增强团队意识，营造良好学习氛围。另一方面，加强语文教学与生活之间的联系，让学生结合生活经验对相关语文知识产生更深刻的认识，逐渐提高学生对班主任班级管理的接受程度，促使班级管理工作全面开展。

（三）以课文为蓝本，对学生实施教育范例教学。将小学班主任与语文教学相结合，班主任与语文老师相结合，适当地将语文课变成班会课，实现真正的“教书育人”，语文老师不局限于课本，应用发散思维对课本上讲的内容进行合理延伸，举例说明引发学生进行深刻思考，使学生们不仅能够学习到课本以外的知识，还能使思想品德教育深入人心，为班主任管理工作的开展创造条件，进行班主任管理与语文教学的有效结合。

语文和班主任的工作是密不可分的，语文课堂不仅能让学生体会到母语的伟大魅力，也是国家文化传播的媒介和教书育人的重要场所。小学生是祖国的未来，少年强则中国强，作为语文教师和班主任，身上都肩负着巨大的责任和任务，因此，在各自工作中相互配合为祖国培养优秀的下一代是身为教育工作者的必行道路。小学班主任在班级管理过程中可适当与语文教学相结合，将二者相融合，对学生进行高效率、正确的教育引导，为学生的健康成长保驾护航。

参考文献：

[1]曹艳.浅析小学语文教学和班主任管理的有效结合[J].读与写（教育教学刊），2014，05（11）：179.

[2]王宏娟.浅议小学班主任管理与语文教学的有效结合[J].科技资讯，2015，23（21）：168-169.