生本教育理念下的班级管理感悟

余华

摘 要：生本教育是以生命为本的教育，它既是一种教学方式，更是一种育人理念。在此基础下进行班级管理，多年来的实践使我有些新的感悟要与大家分享。

关键词：生本教育 班级管理 感悟

“生本教育”是郭思乐教授创立的一种教育思想和教学方式。生本教育是以生命为本的教育，它既是一种方式，更是一种理念。生本教育德育观告诉我们：当学生在课堂中真正成为主人，自己去体验和感悟真善美，就可以使教学起到最大的德育作用。所以说课堂教学是最自然的、素朴的、无形的德育过程。

生本教育理念让课堂返璞归真，把课堂还给学生，受到了广大师生的认同，原因也在于此。我在班级管理过程中，充分运用生本教育理念，以学生为主体，充分尊重学生，完全依靠学生，收到了一定效果，在此与大家分享。

一、尊重个体，倡导民主

生本教育其核心理念是：一切为了学生，高度尊重学生。班级管理应以学生的健康成长为最终目标，把学生看成是活生生的人，看做是有思想、有头脑、有差异的成长中的孩子。班主任关爱学生首先要了解学生，包括其成长经历、家庭环境、经济条件、性格特点，适当时可以通过谈心、家访等形式进行多方面的情况掌握。只有这样，当学生出现状况时才能做到有的放矢、因材施教。所以，尊重学生并非只是停留在口头上，教师的爱应插在学生的心坎上，从了解学生入手，从而去理解他、包容他、感化他、转变他。

魏书生曾说过：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。”面向全体学生，关注每个学生的健康成长与全面发展，说起来容易实则不易，它要求我们不搞岐视、充分尊重。每位学生的个体是有差异的，但这不能作为我们岐视学生的理由。学生无论是成绩好坏，或是家庭环境优劣；无论智商高低，或是外表平庸丑陋，都有同等的受教育的权利。我们管理班级时要倡导民主，要换位思考，要人人平等，特别是不能因为学生成绩差而产生岐视。

二、鼓励参与，表彰进步

陶行知先生曾提出：“要解放学生的双手和双脚，让他们去实践；解放学生的时间和空间，让他们去发展。”在班级管理过程中，我主张人人为我，我为人人。鼓励每个人都争当班干部，都为班级出上一份力，做力所能及的事情。每学期我所带的班级四五十人，几乎都能成为班干部，每个人都有事情可做，都可以为班级做贡献。只要肯挖掘，每个人都有特点，都愿意让别人看到自己的优点而被认同。在填写班级职务的时候也有内容填写。能力强的还可兼任多职，既是班委成员又是科代表、组长等。给他们压担子，让他们迅速成长。学有余力的同学，不仅可以多为同学们服务，思想品德加强了，而且在做事的同时，能力也得到了很大的提高，不再是单纯的高分低能儿。

关爱每一个学生，放手让学生去主动参与管理，才能真正培养出新时期需要的人才。在看待成绩问题上每位同学都是与自己的上次成绩相比较，只要进步达到一定幅度，一律表扬。表现进步了的也可以得到表扬，这样每位同学都有争取到表扬的机会，特别是后进生。

三、宏扬正气，体现公正

最有效的教育不是说教，而是形成使人向上、向善的积极氛围。风气是无形的力量，它能引导人、陶冶人、教化人。一个班级，正义的力量不可或缺。我常常以表扬为主、批评为辅。对于那些关心集体的、工作认真的、学习刻苦的、遵守纪律的同学大力表扬、及时表扬。

为惩恶扬善还要制定一些班规，经过班委起草修改后，交由全班讨论，通过后照章执行。在日常管理中，如果有人违反其中条款，一律平等，不搞特殊，不搞针对，所以违纪学生在接受批评时一般都心服口服。如果发现班规中有不够完善的地方，还会定期召开班委扩大会进行修定。在分组管理中，各小组各成员的操行量化分数都是每周进行公示，扣分、加分一目了然，如果确有错漏，还可提请德育量化考核小组裁定并加以更正。对于评先选优之类的事情，当然是民主投票，然后公示结果。不搞暗箱操作，做到公正透明，公平合理。一个班级，就是一个小社会，在管理事务中，要让学生从小就体会到公平和正义的力量。

四、彰显个性，培养能力

教育的最重要目的就是让学生获得全面发展，应该树立“为了学生发展”的班级管理理念。班级管理的终极目标是培养身心健康、有思想、有文化、有个性、有能力的社会人才。班级里的每一位同学个性都會有不同之处，如果能够让他们扬长避短、张扬个性、大胆表现、涌跃发言，那么课堂上将会充满乐趣。因为学生的潜能是无限的。

班级管理也是如此，只要你能激发他们，让他们的才能得以施展，让他们的长处得到尽情的发挥，让他们的潜能迸发，那么他们会自发的为班级出力，想尽办法为班级做事。通过活动，学生的才能得到了展示，交往的品质、活动的能力得到了提高，积极进取，团结协作、顽强拼搏的精神得到了培养，这样，学生喜欢班级，热爱班级，班级成了他们健康成长的乐园。在他们为班级服务的时候，既得到了同学们的认同，各方面的能力也得以提高。班级管理的艺术正在于此。

回顾我的班主任之旅，我没有做过惊天动地的事情，每天都在繁忙中平凡地度过，在管理班级的时候，处处以人为本，按照生本理念，尊重他们、鼓励他们、培养他们，从而达到人文关怀的目的，体现大爱的教育观，使学生心灵的火花熠熠生辉。在辛勤的耕耘中收获了人生的价值。