浅谈在初中数学课堂中游戏教学的应用

龚丽娟

【摘 要】作为学生学习的黄金时期，初中数学是培养学生逻辑思维能力，提高学生综合能力的重要方式，因此，不断提高数学教学的质量，成为初中数学教师的教学任务。本文通过简要分析初中数学课堂教学的现状，指出游戏教学在初中数学课堂教学中的有效应用措施，以期能够提高初中数学教学的质量，提升学生的数学学习能力。

【关键词】游戏教学；初中数学；现状；措施

数学知识过于抽象、枯燥乏味，在初中数学课堂教学过程中，数学教师一味采用填鸭式的方式，灌输数学理论知识，让学生被动、消极的学习数学，致使数学教学的效果较差。因此，在大力实行素质教育的背景下，根据初中生的心理特点和学习需求，有效引入游戏教学法，培养学生的学习兴趣和学习习惯，不断提高学生的数学学习能力，成为初中数学教师实现数学教学目标的最佳途径。

一、初中数学课堂教学的现状

在新课改深入发展的情况下，很多先进的教学方法和教学手段已经被引入到教学过程中，极大的改善了课堂教学现状，提高课堂教学效率，但是，由于部分教师没有正确理解新课标在的教育理念，未能充分发挥学生的主观能动性，忽视了培养学生的自主学习能力，致使数学教学的质量不高。而且，数学知识具有很强的理论性和逻辑性，在具体的教学过程中，初中数学教师需要注意培养学生的数学思维能力，以提高学生解决实际问题的能力，但是，在实际情况中，初中数学教师只注重讲解数学基础知识，培养学生的解题能力，忽视了讲解解题方法和解题思路，不重视培养学生的逻辑思维能力，从而导致了学生的数学应用能力较低。另外，在课堂教学过程中，初中数学教师一味采用传统的注入式、灌输式的教学模式，开展教学活动，不仅加重了教师的教学负担，而且降低了学生的学习热情，导致数学课堂教学的效率较低，给学生数学能力的提高造成不利影响。

二、游戏教学在初中数学课堂教学中的有效应用措施

1.利用游戏，进行新课导入

引言和绪论是本章、本节知识点的简要叙述和概括，是学生初步了解教学内容的前提，因此，在教学过程中，初中数学教师应该重视引言和绪论的重要地位，合理应用游戏，进行新课导入，以激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。例如，在学习数据统计时，初中数学教师可以把学生分为几个学习小组，然后准备几个装有小球的布袋，让学生根据观察，估算布袋中小球的总数，以充分调动学生的积极性和主动性，提高学生的课堂参与程度。同时，在开始讲解新课之前，初中数学教师可以根据具体的教学内容，引入合适的游戏，营造轻松、活跃的课堂教学氛围，以缓解学生的紧张情绪，提高学生的学习效率。

2.利用游戏，引发学生的学习热情

学生的认知水平、学习能力以及理解能力会影响到学生的学习情绪，因此，在实际的教学过程中，初中数学教师应该根据学生的具体情况，有效选择数学游戏，合理讲解教学内容，以引发学生的学习热情，提高数学教学的有效性。例如，在学习对称图形时，初中数学教师可以引入折纸游戏，让学生利用白纸，折叠出不同的图形，然后讲解轴对称、中心对称等概念，帮助学生认识和理解抽象的数学概念，以加深学生的记忆，提高学生的数学知识水平。

3.利用游戏，突破教学重难点

数学概念、定义以及定理等是数学教学中的重要组成部分，是学生学好数学的基础，但是，由于这些数学知识过于抽象，不容易被学生理解和掌握，从而使得学生的数学基础不牢固，因此，在具体的教学过程中，初中数学教师应该利用游戏，适当讲解数学概念、数学定义和定理，帮助学生建立完整的数学知识体系，以提升学生的数学学习能力。例如，在学习平面直角坐标系时，初中数学教师可以根据班级学生的分布情况，合理设计坐标系，并且划分出各个象限，让学生根据自己的座位，准确说出自己在班级坐标系中的位置，帮助学生直观的了解象限、坐标轴等概念，以加深学生对教学内容的理解和掌握，提高数学教学的效率。

三、总结

总而言之，在初中数学课堂教学中，引入游戏教学法，可以营造良好的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，因此，在日常教学过程中，初中数学教师应该根据数学教学的实际情况，合理应用游戏教学方式，注意培养学生的数学学习兴趣，不断提高数学教学的质量，以促进学生数学学习能力的发展。

参考文献：

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