情感教育在初中语文教学中的运用探究

张海燕

【摘 要】语文教学伴随着学生学习的始终，初中语文上连小学语文、下启高中语文教育，而初中学生是感性思维向理性思维过渡的重要阶段，因此初中语文在培养及促进学生形成正确的价值观、人生观具有极其重要的作用。情感教育是初中语文教学中必不可少的部分，也是新课改下要求着重加强的教学内容，好的情感教育有利于完成教学目标，同时也能够对情感态度价值观升华，因此，笔者结合多年教学经验，探究在初中语文教学中，情感教育的运用。

【关键词】情感教育；初中语文；运用探究

新课程改革的推进，使初中语文在教学中发生了重要的变革，在教育教学的设计中，开始注重培养学生优良的品格和健全的人格，运用情感教育可以有效达到上述目标。通过情感教育，可以开发和培养学生的情感，促进学生的全面发展。

一、情感教育概述

所谓情感教育，指在一定的教学活动中，教师根据教育学和教育心理学的相关知识，依据教学目标的需要，进行的教学活动。情感教育能够影响整个教育体系的态度形成，通过运用情感教育，能够有效加强课堂教学水平，也能有效促进学生语文水平的提高。在初中语文教学中，情感教育的运用是指通过运用教学理论，将教师自身具备的情感传授给学生。在教学中，也切实的体现教师的教学水平，也体现了语文学科情感的丰富多彩。在新课改的背景下，要求教师改善传统的教育教学方法，培养学生的能力。

笔者结合多年教学经验，情感教育通常由三部分组成，即教师、教材、学生。教师作为学生的引导者，在教学过程中起着引领的作用，这就要求教师具有很好的教育教学能力和分析能力。教师通过教材传授给学生知识，并通过教材对学生进行情感教育，学生是教学中的主体，是参与者，也是情感教育的接受者，通过教师的引导，学生体现出来的情感因素通常表现为理解能力、学习兴趣等各方面能力。

加强教育教学中的情感教育，有利于学生的全面发展。情感教育针对初中生，结合初中语文教材，对初中生的情感进行深入的挖掘，这不仅可以提高能力，还可以陶冶情操，从而全面培养学生的能力和素质。

二、情感教育在初中语文教学中的运用实践

1.巧设导入，营造情感氛围

兴趣是激发学生学习动机的关键，成功的导入，可以激起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣，而运用情感进行的导入则可以到达情感带动情感，可以使学生把我文章的思想情感，带领学生走进教室营造的情感氛围中。笔者在讲授七年级下册第一单元第五课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》（雨果）时，我是以学生了解的并学习到的中国古代的博大精深的文化开始讲述的，讲述中国古代的重要成就，如瓷器、建筑园林等等，点出发展几千年，集中国文化大成的是圆明园，引起学生的兴趣，随后利用现在学生所能看到的圆明园图片，甚至已经有学生去参观过，与之前笔者的讲述形成鲜明对比，提出设问：圆明园经历了什么样的事情变成了现在的残垣，为什么能够成为这样，激起学生的愤慨之情，也为学生的情感转折埋下伏笔，从而激发学生的兴趣，加深体会，更好的理解本课课文。

2.巧借多媒体，创设情景

文学作品的形象来源于生活，却又通过艺术加工，高于生活的质朴。多媒体可以引导学生有效的进入特定的氛围，感受文学力量。陶冶性情，升华心灵。笔者在讲授七年级下册第二单元第七课《背影》（朱自清）时，在讲述完火车月台一段后，利用多媒体展示了笔者搜集的父亲的背影，引发学生的情感共鸣，此时笔者提出“父爱”，利用多媒体创设的情景，引导学生进行情感教育。

3.寓情于理，进行情感熏陶

初中语文学科要注重情感教育的同时，还要进行理性教育，寓情与理，可以有效升华初中语文教学的内在，也能够有效引起学生的情感共鸣，对促进学生的理性思维的形成具有深远意义。如讲历史背景的文章或者诗词歌赋，能够起到点睛的效果，同时也能够促进学生更好的理解课文。

4.注重课文朗读，激发学生情感

初中语文教学文章，体现了浓浓的文学艺术，应通过教学效果，让学生感受文章魅力，甚至到达绕梁三日的效果。在课堂教学过程中，课文朗读可以有效让学生感受文学魅力，也能够亲身体验作者的情感情怀。如在教授学生古诗。古文时，通过笔者的领诵，让学生感受作者期望表达的情感，辅之以音乐，让学生朗诵，可以再次激发学生情感，发挥语文教学中独特的魅力。课文的朗诵是情感教育中必不可少的部分，希望广大语文教师能够重视。

三、结语

总之，初中语文教育是学生价值观、人生观培养的重要时期，情感教育可以帮助学生树立正确的思想。因此，希望广大教师能够充分认识到情感教育的重要性，不断加强自身修养，也能充分认识到在初中语文教学中，情感教育是一项主要任务，也成为提高课堂效率的重要手段，将情感教育落到实处，情感教育将激发初中语文教育的巨大能量，培养出真正的高素质人才。

参考文献：

[1]朱英，浅析新课程下初中语文教育中的情感教育[J]，科教文汇，2008.（3）.

[2]郭国营，论新课改初中语文教育中的情感教育[J]，考试周刊，2008.（26）.

[3]胡华标，新课改初中语文教育中的情感教育[J]，才智，2011（9）.