提高中学英语课堂教学效率的探索

任秀贤

摘    要：随着新课标的不断改革深化，提高中学英语教学质量，已经成为英语教学改革的需求。英语课堂，是学生获取知识的场所。教师在有效的45分钟课堂内，激发学生的学习兴趣，创新教学模式，提高学生的主体地位，提高英语教学质量，是教师要思考和解决的问题。本文从营造课堂学习氛围、实施互动教学、注重培养学生自主能力这三个方面，详细探讨了提高中心英语课堂教学效率的几项策略。

关键词：中学英语;教学效率;策略

中图分类号：G633.41                                   文献标识码： A                                    文章编号：1992-7711（2015）24-001-01

英语是一门重要的语言学科，然而大多数学生反映英语学习较为困难，也有学生反映不会用英语和国外友人交流等等。由于英语对我们而言，属于第二语言，加上汉语思维的限制，所以学生在英语语法、语序方面的学习，都会存在较大障碍。随着经济全球化进程的加快，英语作为国际语言，在学生未来的生活和就业方面所起到的作用也越来越大。因此，在中学英语教学中，提高学生的英语学习兴趣，提高学生的英语水平，对于学生的学习和未来发展，都具有重要作用。笔者结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了详细探讨。

一、积极创建和谐的课堂教学氛围

中学英语教师在教学中，要注重营造良好的英语课堂氛围。教师是教学课堂的实施者，在教学中要注重运用丰富的表情动作和教学方法，让学生更好的进行听、说、读、写。例如，在教“happy、sad、tired、angry”这几个单词时，教师做出相应的动作，学生就能很快心领神会。除此之外，教师利用做游戏、讲故事、表演等方式，也能极大的提高学生的学习兴趣。教师还应该注重对学生的情感教育，在学习和生活中加强和学生的情感交流。通常情况下，学生喜欢哪位老师，自然也会喜欢老师所教的课程;教师在教学中，对于基础薄弱的学生要适当鼓励，对于他们取得的点滴进步，都应该表扬和肯定，提高学生的自信心，让学生以良好的心态对待英语学习，进而提高整体英语教学的质量。

二、有效的进行互动教学

互动教学，实质上是教与学的关系，通过教师和学生间的双方交流，构建一种平等、和谐的师生关系。互动教学是在我国传统教学模式上发展而来的，它更加注重教学双方的共同参与，调动学生的积极性。

（一）积极的创设教学情境、提高学生“说”的能力

教师在互动教学中，要注重积极、正确的创设教学情境，且注重创设和学生生活较为贴近的情境，降低学生的学习难度，使学生能够大胆张口，提高自己“说”的能力。教师可以根据教学内容，设计相关的练习情境，例如，设计问路，买卖东西等。学生通过回答教师提出的问题，改变自身“哑巴英语”的状况，进而提高自己的英语水平。

（二）利用多媒体等现代教学工具实施有效互动，提高学生的积极性

例如，教师可以利用多媒体创设出和教学内容相吻合的教学情境，使原本抽象的教学内容更加的直观、形象，也能使学生快速的融入教学课堂;教师还可以利用流行音乐和电影视频等多媒体资源，提高学生对英语文化的理解能力，提高自身的英语水平。比如，《肖申克的救赎》，这部电影是根据斯蒂芬·金的小说改编的，电影在1994年一经播出，就引起了热烈反响，电影当中的经典台词，如“ Hope is a good thing， maybe the best of things and no good thing ever dies！”，它翻译成汉语的意思是，“希望是好的，也许是最好的东西，美好的东西永远不会消逝”，教师可以为学生讲解美国电影和小说方面的知识，增长学生的见识，提高学生学习的兴趣和英语的水平。

三、注重培养学生的自主学习能力

在英语教学中，教师培养学生自主学习能力，培养学生养成良好的学习习惯，这对于学生的学习而言也具有重要作用。教师可以在单词、语法学习的时候，指导学生独立去完成一些语法或者词汇的总结。

在这里，教师可以推荐学生使用思维导图进行英语知识的归纳和总结，以及记忆。思维导图是一种心智图，是一种图像和文字相结合的方式，通过将关键词和图像、符号等要素连接在一起，以达到增强学习者记忆力、创造力的目的。例如，利用思维导图来记忆单词。比如，“well”这个单词，作为副词，它是“非常”的意思;但是作为形容词，它表示”很好，健康”的意思;“well”这个单词还可以组成“welldone”表示“干的不错”的意思。通过利用思维导图来记忆单词，有利于培养学生的自主学习能力。

四、结语

教学的最终意义在于，除了将知识教授给学生之外，还教会学生学习的方法，让学生在提高学习成绩的同时，提高自己的综合素养。教师的教学方法，对于教师和学生而言，都是个慢慢摸索的过程。教师在实际教学中，应该不断探索能够提高英语教学质量的方法，不断提高学生的英语水平，让学生在愉快的学习环境中，获取英语知识，提高自身的综合素养。

[参考文献]

[1] 李太会.浅析如何提高中学英语课堂效率[J].时代教育，2014，（2）：120-120.

[2] 李立灵.浅谈如何提高中学英语教学的课堂效率[J].中国科教创新导刊，2012，（24）：115.