浅析在新课改背景下高中美术的色彩教学探究

杨国瑞

摘    要：随着时代的不断发展，教育体制也在不断的改进。近些年来新课标在不断推进的过程中。新课标的改革，对各个学科也提出了更高的要求。色彩教学作为高中美术教学的重要组成部分，有许多值得探讨的部分。本文就站在新课标改革的背景下，对色彩教学部分进行探讨。

关键词：新课标改革;高中美术;色彩教学

中图分类号：G633.955                                   文献标识码： A                                    文章编号：1992-7711（2015）24-001-01

一、新课改背景下开展高中美术色彩教学的重要性

在新课改的背景下，我们的教育提倡的是素质教育，而不是以前一味的填鸭式教学，也不是只注重学习语数外所谓的“主科”。新课标提倡的目标是促进学生的全面发展，培养学生各方面的能力。

在高中课堂上开设美术课程，进行色彩教学，能够培养学生的艺术气息，培养学生的兴趣，启发学生的智慧，开发学生的创造力，这样在潜移默化中也对他们学习其他学科有好处;除此以外，美术的色彩教学也可以增加课堂的趣味性，不至于像其他课堂一样的严肃。可以活跃课堂的气氛。

二、现如今高中美术课堂对于色彩教学上存在的问题

（一）学生方面。从学生的角度讲，首先第一点是思想观念上的不重视，对于学习美术没有兴趣。多数学生由于课业压力大，把主要的注意力集中到在语数外的学习上，不仅对于色彩的学习没有兴趣，甚至对于美术的学习都没有兴趣。对于他们来说，喜欢上美术课只是为了缓解一下在主科课上的疲惫，并不是为了学习美术知识。甚至多数的同学在美术课堂上补习其他的课程作业;其次，就是多数的学生美术色彩学习的功底比较薄弱，没有良好的美术基础。这样学起来就会比较困难。为教师的教学工作也增加了难度。并且由于美术的色彩学习是需要课上的学习以及课下的多加练习的，学生课业繁忙，对于美术色彩练习的时间太少;第三，学校里有一部分的艺术特长生，专门的学习美术，但是他们学习美术的目的是为了能通过艺术的学习弥补文化课上的不足，因此他们对于美术色彩知识的学习仅限于应付专业统考。

（二）教师方面。从教师的角度来讲，首先第一点就是上课的热情度不够高。因为学生对美术色彩学习的不重视，致使教师的情绪也会或多或少的收到影响。因此很多时候上课的时候即使有高度的热情，但是得不到学生的响应，也会使教师的热情受到打击。长期以往，教师对于色彩教学的投入度就不会很高;第二点就是许多学校的美术教师自身水平有限，素质不高，专业知识不够扎实。因此，在高中的许多美术老师中，水平都不是特别的高，在他们的脑中的知识结构框架体系不完整，因此在教学中也是有影响的。

（三）学校方面。现在许多的学校最关注的不是对学生综合素质的培养，而是关注升学率。因此，在美术的教学上重视度不够高。因为重视度的不高，所以直接导致的是对美术课程安排的比较少。这样教师就没有更多的时间来对色彩详细的讲解。其次，重视度的不够还体现在学校对于美术教学的硬件设备准备的不完善，东西不齐全，这就导致了教师在开始美术教学方面存在了阻碍。

三、提高高中美术色彩教学的策略分析

（一）转变学生的思想观念，提升他们对于美术色彩学习的兴趣。因为新课改的背景下，我们提倡的是素质教育。重视培养学生的综合素质和多方面的能力。但是许多同学的观念依旧停留在之前的“美术是副科”。

所以针对这个问题，我们首先要做的就是扭转他们之前错误的观念，并且培养他们对于美术学习的兴趣爱好。例如：我们在上课之前，可以先让同学们对于一些优秀的美术色彩方面的作品做一些鉴赏，以此来循序渐进的引导学生进入课堂的状态。从欣赏一些美术艺术家的作品上激发他们的兴趣;或者以提问问题的方式引入教学。比如在一堂美术色彩教学课堂上，教师可以先提问“什么是色彩？你如何理解色彩”“你认为色彩的三原色是什么”等等。使学生们开动脑筋，发表各自的意见。即使学生打错了也不要急于否定学生的答案。再或者以案例的引入来作为一堂课的开始。比如：著名物理学家牛顿做的光分解和合成的实验，将太阳的白光引入暗室，然后通过折射来分解，最后由大家来探究得出结论：太阳的白光是由各种色光混合而成的。即牛顿的白色分光光谱。

（二）教师要提升自身的能力与素质，改善教学观念和教学方法。首先，在新课标改革的背景下，教师要扭转之前传统的教学观念。提升自身对于美术教学的重视程度。注重对学生的引导，培养学生的兴趣，使学生对美术色彩教学重视起来。其次，课上要利用好各种先进的教学工具，不能像传统教学一样只是教师一个人一味的自己在讲台上将，黑板上写。最后，教师还应该提升自身的能力与素质，改变传统的教学方法。教师要不断地充实自己，定期的参加培训或者学习，以保证自己的能力一直处于提升的状态。可以使用课堂讨论法、竞赛法、分组研讨等，重点课上老师应该“放权”给学生，使学生成为课堂的主角。

（三）校方应该转变观念，加大对美术色彩教学的设备及资金的投入。学校对于美术色彩教学的不重视致使美术教学工作会存在一系列的阻碍。首先校方的不重视，会潜移默化的间接的使教师和学生也认为美术是不重要的。其次，学校对美术课的时间分配不足，保证不了学生学习的时间。最后，就是对缺少于硬件设施的投入上。这样就会使上课的质量受到影响。因此，为保证高中美术色彩教学的高效化，学校要引起高度的重视，为高中美术色彩教学课选好教材，提供齐全的设备，保证一定量的资金投入。以保证美术色彩教学课达到应有的良好效果。

[参考文献]

[1] 赵巍.高中美术特长生色彩教学的策略研究 [J]，2012.

[2] 张芳.浅谈高中美术色彩教学的方法 [J]. 2012.