如何驾驭初中数学课堂

李友焕

摘 要：课堂是学生学习新知识的地方，所以课堂对学生的学习至关重要，只有教师在课堂上能驾驭好课堂，利用好课堂时间，才能给学生一个好的学习环境，让学生高效地学习。

关键词：初中数学；高效课堂；教学措施

在初中数学学习过程中，学生大多数知识都来源于课堂的学习，学生在课堂上的学习效果在课下再努力也达不到，所以教师在课堂教学中一定要给学生一个高效的课堂，让学生在课堂上收获更多的知识。这就要求教师充分利用好课堂，用各种方法与学生配合好，更好地驾驭数学课堂。

一、和学生做好情感沟通

教师要想驾驭好课堂，就要想办法先和学生搞好关系，这样学生才会在课堂上配合老师，老师才能更好地管理课堂。教师要深入班级，走到学生当中去，倾听他们的心声，在情感上得到学生的认可，这是老师驾驭好课堂的基础。有些教师课讲得特别好，知识交代的特别到位，但却不能与学生产生共鸣，学生没有积极性，甚至觉得上课没有意思。出现这样的情况就是因为老师和学生之间缺少沟通，教师在课堂上也很难驾驭课堂。教师要做好与学生的交流与沟通，在互相了解的基础上互相学习，学生一定觉得轻松而有意义。

二、教师要加强学习，提高修养，增加知识含量

作为一名教师，驾驭课堂的能力如何，与其知识含量有着直接的关系。你得让学生知道你知识渊博，精通广泛，他们才会因佩服而跟从。其实数学课堂最缺乏的就是生机和活力，所以教学中要适当穿插生活环节，让学生感受到数学的实用性，这样学生就会从心理上觉得数学学习很重要，想去学习数学。例如，在讲三角形的稳定性的时候，教师可以先让学生找一下生活中哪些事物是三角形状的，而且很稳定，比如，自行车、衣服架等，让学生通过生活中的物品认识到三角形稳定性的实用性。相关的科学知识，这会使学生对此产生好感，从而活跃课堂。

三、注重语言，增加吸引力

在初中数学教学中，教师要注意语速快慢适当，语言抑扬顿挫，用讲课节奏的张弛和语言的幽默来集中学生的注意力，其效果是不言而喻的。恰当地运用态势、表情、手势、动作等把学生的视线吸引过来，给学生以动感，避免疲劳和厌倦，从而达到较好的效果。此外，多媒体教学的应用也可以促进教与学双边活动的积极进行，这是活跃气氛的一个重要体现。

教师在数学教学中要多学习、勤反思，不断地改进自己的教学模式，给学生一个轻松、高效的数学课堂。同时教师还要利用好身边的资源，使教学水平达到最大化，好好地驾驭好数学课堂的时间。

参考文献：

夏宗林.初中数学课堂教学有效性探究[J].文理导航：中旬，2010（07）.

编辑 鲁翠红