对初中数学教学的若干思考

陈淑燕

摘 要：数学在新世纪的今天仍是一门比较重要的学科，它对学生在现实生活中的运用也起着非常重要的作用。而初中数学教学的关键在于基础知识，教师在教学中应注意帮助学生奠定坚实的数学基础。通过对初中数学教学的若干思考，从而为如何有效地进行数学教学做参考。

关键词：初中数学；教学；思考

一、初中数学教学的现状及问题

数学作为一门具有逻辑的学科，教师对于学生的数学素养培养是非常重要的，然而在当今的数学教学中，教师只是单纯地让学生学习数学知识，单层面地将数学课本上的知识僵硬地传授给学生，并没有让学生真正了解数学的含义。这样的数学教学只是教师为高考服务，是不健全的。尤其是在初中数学教学中，让学生僵硬的学习数学，只会使学生沦落为数学的机器，而不能让学生在数学的领域中获得发展。即便是短期内提升了学生的数学成绩，但就长远而言，对于学生的数学发展是极为不利的。

二、对初中数学教学的几点思考

1.有效地指导学生巩固数学基础知识

在传统的数学教学中，教师只是把学生的成绩作为评判学生学习数学好坏的标准，这样的模式是不正确的。就笔者教学经验而言，要让学生在学习数学中对以前所学的知识有所巩固，而也唯有这样才能让学生将以前所学的知识融会贯通，才能促使學生的数学成绩得以提升。

2.转换数学习题的练习方法

教师想要有效地提升学生的数学成绩，大多会选择“题海战术”，让学生做大量的数学习题，虽然这在一定程度上提升了学生做数学题目的技巧，但习题是做不完的，唯有教师转换思维，将典型的习题让学生联系，知道解题的方式，如此，不但减轻了学生学习数学的压力，还合理科学地提高了学生解题能力，真正地让学生掌握数学知识，而非只是对自己做过的题才能做出。

3.提升数学课堂的趣味性

数学课本身就是一门富有探究性的学科，然而很多教师均没有意识到这一点，导致数学课堂变得沉闷无趣，这样的课堂气氛是极不利于学生的数学学习的。初中生正处于青春期阶段，乏味的数学教学只会让他们对数学感到恐惧。笔者认为，教师可以运用自身丰富有趣的语言、多媒体技术提升数学课堂的趣味性，从而吸引学生的注意力，让学生产生兴趣，有效地提高数学成绩。

以上就是笔者对初中数学的几点思考，希望能够给初中数学教师一些建议，提升数学教学效率，从而让更多的学生更好地学习数学。

参考文献：

[1]周福群.大班环境下个性化数学教学的实践与思考[J]. 中学数学教学参考，2008（12）.

[2]章建跃.数学基础知识及其教学的再认识[J].中学数学教学参考，2008（10）.

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