APP下载

社区糖尿病教育对糖尿病病人治疗依从性的影响

2015-06-11汤金桂

健康之路(医药研究) 2015年3期
关键词:治疗依从性糖尿病

汤金桂

【摘要】目的:探究社区糖尿病教育对糖尿病患者治疗依从性所形成的影响。方法:选取辖区在2013年3月-2015年3月期间随访的114例糖尿病患者,随机将其分为观察组以及对照组,每组患者为57例。对照组患者采用常规护理方法,观察组患者在常规护理之上增加糖尿病教育,对比两组患者的相关指标。结果:两组患者经比较,观察组患者的治疗依从性明显高于对照组患者,两组间经比较差异较为显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论:对糖尿病患者采用社区糖尿病教育,能够有效的提升患者的治疗依从性,减少不良反应的发生。

【关键词】社区糖尿病教育;糖尿病;治疗依从性

【中图分类号】R-0 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801(2015)03-0275-02

糖尿病是因为遗传或者环境原因而引发的代谢异常综合症,其主要特点则是慢性高血糖。伴随老龄化社会进程的不断加快,其人们的生活方式以及习惯的不断转变,糖尿病的发病率逐年呈现上升趋势,对人们的身体健康造成了一定的威胁[1]。社区则是糖尿病患者的生活环境,而社区糖尿病则逐渐引起了人们的重视。此研究对57例糖尿病患者进行社区糖尿病教育,获得良好的效果,现报道如下:

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我辖区在2013年3月-2015年3月期间随访的114例糖尿病患者,随机将其分为观察组以及对照组,每组患者为57例。在对照组中,男性患者为20例,女性患者为37例,年龄均在54-78岁之间,平均年龄为(62.5±3.6)岁;在观察组中,男性患者为24例,女性患者为33例,年龄均在53-79岁之间,平均年龄为(63.8±4.2)岁。对比两组患者的一般资料,无显著差异,P>0.05,具有可比性。

1.2 方法

对照组患者采用常规护理方法,但并不适用社区护理。观察组患者在此基础上增加社区糖尿病教育,其具体内容为:

1.2.1 基础教育

对患者进行糖尿病教育,其教育内容为糖尿病的含义,治疗方法以及并发症症状,引发糖尿病的原因以及低血糖的表现以及解决方法。同时将其编制为小册,并发放到患者手中。不定期举行知识讲座,并采用多媒体对其进行教育。

1.2.2 饮食护理

应进行糖尿病知识讲座,对患者讲述糖尿病人应食用的食物以及水果热量是怎样换算的,要对血糖患者讲述血糖控制的经验[2]。并指导患者怎样在节假日中食用食物,并告知患者应如何食用水果等。在糖尿病门诊中进行咨询,由营养师来协助患者编制饮食方案,同时对其饮食方案的实施进行监督,按照患者血糖的实际状况来进行适当的调节。同时还应教会患者自觉对自身饮食状况进行记录,同时还应对自身的血糖进行记录。

1.2.3 心理护理

告知患者良好的心理状态有助于疾病的治疗,其患者的情绪以及健康水平对血糖水平具有一定的影响,并指导患者怎样采用有效的方法来对情绪进行宣泄,利用放松法来进行自我疏通,例如多听柔和的音乐,将注意力转移,同时以乐观的态度来面对疾病。

1.3 观察指标[3]

评价患者依从性的原则:患者是否定期进行检查,饮食控制状况,药物治疗的效果,是否进行自我检测以及是否进定期进行锻炼。从而对患者进行观察,评价患者的治疗依从性。

1.4 统计学处理

采用SPSS19.0统计学方法对两组数据进行分析以及处理,两组间以P<0.05为差异,表示组间具有统计学意义。

2 结果

观察组患者经护理之后,其定时检查、控制饮食、药物治疗、自我管理、运动治疗的依从性明显高于对照组患者,两组间以P<0.05为差异,表示组间具有统计学意义,详见表1。

表1 对比两组患者的治疗依从性

组别 定时检查 控制饮食 药物治疗 自我管理 运动治疗

观察组(n=57) 52(91.22%) 55(96.49%) 54(94.74%) 50(87.72%) 53(92.98%)

对照组(n=57) 41(71.93%) 40(70.18%) 38(66.67%) 35(61.40%) 42(73.68%)

3 讨论

糖尿病是慢性疾病的一种,同时此种疾病具有终身性,对于并未产生并发症患者而言,其主要治疗地点则为家庭以及社区,而患者应以积极主动和医务人员进行配合,从而对自身的血糖进行控制,降低并发症的发生率,提升患者的生活質量。

然而,低教育状态则是致使糖尿病患者死亡的主要原因,因此对患者进行社区糖尿病教育,使其能够对自身的饮食进行规范,并进行适当的体育锻炼,使得社区糖尿病教育将咨询、检测以及治疗相互融合,从而提升患者的治疗依从性[5]。对患者进行教育之后,使得患者对糖尿病患者对自身的病情进行了解,同时了解关于糖尿病的相关知识,并且对治疗药物的分类、用法用量以及不良反应进行充分了解,从而对低血糖的解决方法具有一个了解,并学会胰岛素的使用方法以及对自身血糖的监测以及管理。在对患者进行教育之后,患者应学会怎样对自身的心理进行调节,并找出在以往治疗中所存在的误区,创建正确的治疗方法,以此来提升治疗依从性,并对其患者的病情进行控制[6]。与此同时,还应激励患者家属主动参加糖尿病教育,从而获取家属对患者的理解。利用相关心理疏通方法,消除患者的不良情绪。

综上所述,对糖尿病患者进行社区糖尿病教育,能够有效的缓解其自身的病情,控制血糖水平,减少并发症的发生率,从而提升患者的治疗依从性。

参考文献:

[1]蒋敏.社区糖尿病教育对糖尿病病人治疗依从性的影响[J].大家健康(下旬版) ,2013(11):284-285.

[2]伦丽芳,欧阳英.社区糖尿病教育对糖尿病病人治疗依从性的影响[J].护理研究,2011,19(14):1306-1307.

[3]高晓丽,杨少娜,杜丽成等.多媒体技术在社区糖尿病教育中的应用[J].护理研究,2011,25(31):2912-2913.

[4]张晓溪,谢波,王蓓等.大学生志愿者参与社区糖尿病教育服务的现状调查[A].//中华医学会糖尿病学分会教育管理研讨会暨2012国际糖尿病教育管理论坛论文集[C].2012:160-161.

[5]张群.加强社区糖尿病教育 提高老年患者生活质量[J].中国保健营养(中旬刊),2012(6):514.

猜你喜欢

治疗依从性糖尿病
糖尿病知识问答
糖尿病知识问答
糖尿病知识问答
糖尿病知识问答
糖尿病知识问答
糖尿病知识问答
探讨护理干预对慢性心力衰竭患者治疗依从性及生活质量的影响
老年糖尿病患者抑郁与治疗依从性分析
心理护理干预对冠心病患者治疗依从性的影响
老年精神病患者治疗依从性探讨