浅谈如何培养初中生学习数学的兴趣

戚振艳

[摘要]随着现阶段初中数学教育中所提出的兴趣教学理念的深入和推行，让学生在兴趣中学习、在学习中增加把握数学知识的能力成为教师关注的问题.在教学过程中，教师需要充分激发学生的学习兴趣才能提高数学课堂的教学效率.教师要根据初中数学的知识特点设计让学生乐于参与的课堂，从而达到使学生爱上数学，乐于学习的目的.

[关键词]初中数学 兴趣 数学能力

[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）080044

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者.”可见，培养学生的学习兴趣，让学生乐于学习才可以从根本上提高初中数学的教学效率.因此，教师应从各方面注意培养学生的数学学习兴趣，打造科学、高效和有活力的数学课堂.

一、构建和谐课堂，为激发学生的学习兴趣做准备

根据学生的心理结构及发展特点得知，他们渴望被关注但又羞于表达，因此教师应改变以往传统课堂中严肃的师生关系，建立和谐、平等的新型课堂.良好的课堂氛围是激发学生学习兴趣的重要条件，也是教师引导学生学习的重要环境要求.教师对学生的宽容和循循善诱可以让学生在课堂中放松学习，并且对数学学习产生兴趣，从而促进教学目标的完成.例如，在我曾任教的班上有一个学生，他在课堂上的自控力较差，我曾当堂批评了他.然而我对他的批评使他对我产生了排斥情绪.出于教师的责任和爱护学生的心理，我改变了教育方法，与他谈心，针对其学习困难的情况，深入细致且不厌其烦地辅导他，慢慢地，他不仅在课上能遵守纪律，而且数学成绩也进步很快，后来还当上了数学科代表.师生之间的友好关系有助于构建和谐课堂，只有构建和谐的课堂，才能有效地激发学生的学习兴趣.

二、联系生活教学，化枯燥为有趣

我在一次初中数学课堂学习情况的调查中发现，超过75%的学生认为数学课堂是严谨、死板、充满距离感的.针对这一现象，教师应多联系生活实际进行数学教学.数学知识源于生活，教师应多将数学知识与实际生活相结合，让学生近距离地接触数学知识，从而激发学习兴趣.例如，在讲解“点动成线、线动成面”时，我拿出一个羽毛球向空中一扔，羽毛球划出了一道自然弧线.然后，我又打开教室中的吊扇，吊扇徐徐转动，逐渐形成了一个面.最后我告诉学生，这分别是“点动成线”和“线动成面”，学生的兴趣一下子就被激发出来了，进而深入到课堂学习中来.

三、举办知识竞赛，让学生的学习情绪高涨

根据初中生敢于表现的性格特点，教师应多提供一些机会让学生发挥自己的长处.教师可在数学教学进行到一定阶段后，举行一些竞赛活动，包括理论总结的默写、背诵以及数学题的解答等.知识竞赛以小组合作的形式进行，让学生可以在合作共赢的氛围中收获高涨的学习情绪，教师在此过程中以引导者和监督者的身份存在.需要注意的是，要以学生为课堂竞赛的中心，起到举办竞赛的目的.再者，知识竞赛应先易后难，增强学生学习数学的自信心.另外，还可在知识竞赛中设置一些奖项，从而激发学生浓厚的兴趣，让学生学习劲头更足.

四、开展游戏活动，提高学生的学习兴趣

教师要避免因数学课堂过于枯燥而导致学生提不起学习兴趣的情况发生.为此，在初中数学课堂教学中，教师可开展游戏活动，让学生感受到不一样的、有趣的内容，从而激发学生的学习兴趣.例如，在“点、线与面”的教学中，我根据点、线、面的特点设置角色游戏.“点”的角色语言可设置为：“我是一个点，我可以和我的兄弟姐妹组成线，我的庞大家族在一起可以组成面.”而“直线”的角色语言可以设置为：“我可以由点组成，还可以由面相互分割而成，我有直线、射线和线段等.”形象的语言表述可以让学生充分了解到所要学习的知识的性质.另外，教师还可以让学生根据所学知识自编小故事，从而加深对知识的印象和提高学习数学的兴趣.

五、利用多媒体教学，培养学生的学习兴趣

学生对新鲜的事物都是充满着好奇心的，“兴趣是最好的老师”.教师在数学课堂教学中要借助一些让学生感兴趣的教学用具丰富教学效果，进而提高学生的学习兴趣.多媒体教学的形象性和直观性能让学生充分了解到所学知识的特点，有效突出重点，对难点内容的讲解也可以起到一定的简化作用，可以使教师的教学效果得到充分显现.例如，在“相似三角形”的教学中，教师可以通过多媒体展现相似三角形，让学生观察它们的特点，自己主动学习，培养他们学习数学的兴趣.

让学生爱上数学的最好办法就是激发学生的学习兴趣，通过合理科学的教学方法引导学生在课堂中主动学习.在初中数学教学中，教师会不可避免地遇到各种课堂问题，教师应不断通过实践，改进教学方法，从而打造充满趣味的课堂.

[ 参 考 文 献 ]

刘增利.初中数学教材知识资料包[M].北京：北京教育出版社，2007.

（责任编辑 钟伟芳）