抓住重点环节发挥关键作用搞好预备役官兵入队训练

徐元华 尹德胜

抓住重点环节发挥关键作用搞好预备役官兵入队训练

徐元华 尹德胜

入队训练是预备役官兵的基础训练，对于促进预备役部队战斗力生成至关重要。搞好预备役官兵入队训练，需要“抓住四个重点环节、发挥四个关键作用”：以思想教育为抓手，发挥好引导作用；以教学力量为骨干，发挥好传教作用；以科学方法为依托，发挥好提效作用；以奖惩机制为助力，发挥好激励作用。

后备力量 预备役部队 军事训练 入队训练

作者：徐元华，湖北陆军预备役高射炮兵师参谋长，大校；尹德胜，湖北陆军预备役高射炮兵师工化科科长，中校

入队训练是预备役官兵的基础训练。又是一年整组时。搞好预备役官兵入队训练，对于寓兵于民的预备役部队来说，是确保新入队人员实现角色转换、打牢部队建设基础、促进战斗力生成的关键一步，需要“抓住四个重点环节、发挥四个关键作用”。

以思想教育为抓手，发挥好引导作用。思想是行动的先导。调动预备役官兵的训练积极性，必须在思想引领上见成效。一是拓宽教育渠道。信息时代人们获取知识的渠道是多元化的，特别是预备役官兵思想活跃，仅靠传统的方式进行政治教育满足不了年轻人的求知欲望，必须拓宽教育渠道、创新教育方法。除了入队训练中的集中教育，还要在训练展开之前，充分发挥大众传媒教育面广、覆盖面大的优势，利用广播、电视、报纸、网络等手段，利用预编单位内部网站报刊、墙报板报、灯箱橱窗等载体，利用重大节日活动等时机进行随机教育，形成一个“处处是课堂、无处不教育”的良好局面。二是丰富教育内容。除了传统的爱国主义教育、军队性质宗旨教育、军人核心价值观教育，还应在训练中适时穿插时政热点解读和讨论交流，激发爱党为国、爱军精武的政治热情。组织参观部队历史陈列馆、驻地红色教育基地，邀请老英模老前辈作报告，强化新入队人员的团队归属感和集体荣誉感。三是突出教育重点。在教育中强化新入队人员“兵”的意识和国防观念，加强经常性思想政治教育，引导参训官兵充分认清搞好入队训练的重要意义，使他们自觉克服家庭困难，正确处理工训矛盾、兵民关系，始终保持思想稳定，做到主动参训、积极参训、全程参训。

以教学力量为骨干，发挥好传教作用。火车跑得快，全靠车头带。搞好预备役官兵入队训练，

必须发挥好教学骨干的传教作用。一是合理选配骨干。挑选责任心强、能吃苦、军政素质过硬的人员担任教学骨干。按照“强弱搭配求效率、能力互补求周全”的原则，将教学力量进行科学整合、合理分配。针对老同志经验丰富、新同志冲劲强的特点，结成帮教对子，相互促进，共同提高组训效果。二是提前示教备课。严格落实教学责任制，认真制定教学分工计划，分解细化教学任务，精心准备教案和组织备课试讲，相关负责人要亲自把关，不能流于形式。坚持做到室内教学有多媒体课件、有录像专题片，室外教学有示范分队、有四会教练员，让新入队人员直观动作，感悟要领，使教和学真正融为一体。三是突出以情带兵。教学骨干要与新入队人员打成一片，坚持“五同”。从团结友爱出发，以诚相待，强化沟通理解，积极帮助解决实际困难和问题。做到作风正派，处事公道，诚恳待人，对先进和后进都要热心帮助，坚决克服“喜欢听话的”“团结兴趣相投的”“亲近地方职务高的”“边缘看不上的”等不良现象，切实做到不分亲疏，平等对待，避免新入队人员产生厌训厌管心理。

以科学方法为依托，发挥好提效作用。方法对了，每个人都是天才。《预备役部队军事训练与考核大纲》规定，新调整预备役官兵入队训练时间为4天，要在短时间内达到入队训练的目的和要求，科学的训练方法至关重要。一是合理安排训练内容。以训练大纲为依据，围绕入队训练10个课目，科学制订训练计划。简单的内容集中时间短训，难点内容拉长时间强训，室内课目和室外课目穿插训。在训练强度上，要做到先易后难，循序渐进。要规范训练的程序和进度，避免层层加码，搞疲劳战术等不良现象，杜绝漏训、弱训现象，确保训练内容有效落实。二是科学区分训练层次。新入队人员一部分是退伍士兵，基础好，一点就通；一部分没有经过部队系统的培训，底子薄。组训过程中，要针对人员个体素质、认知能力等方面的差异进行科学编组，不搞“一锅端”。发挥好退伍老兵的小教员作用，补强教学力量。同时，在集中训练之余，有针对性地抓好补差训练。对“重点课目”进行专项训练、集中训练，对“重点人员”进行跟踪训练、强化训练。三是适时开展评比竞赛。集训过程中，要广泛开展小评比、小竞赛、小会操等活动，使训练评比常态化。制作军事训练成绩公布栏，以成绩量化的形式评估训练效果，形成直观的视觉和心理冲击。通过这些措施，激发“流血流汗不流泪、掉皮掉肉不掉队”的训练热情，营造比、学、赶、帮、超的良好氛围。

以奖惩机制为助力，发挥好激励作用。奖惩制度是引导官兵高效工作的发动机。严格正规的奖惩机制，对于鼓舞士气、激励上进、鞭策落后、提高军事训练质量具有重要意义。一是完善制度措施。预备役官兵平时服务、急时应急、战时应战，地位特殊。部队的奖惩是否具有吸引力和约束力，需要健全的军事奖惩制度来保障。应与预编单位建立联合奖惩机制，建立奖惩教育制、定时奖惩制、随时奖惩制等相互结合、相互补充的奖惩运行机制，确保奖惩有序、科学运行。二是坚持真考实评。在训练考评中，要坚持公开、公平、公正，依据考评成绩，本着实事求是的原则进行客观评价，让奖惩出信服和动力，切实激发官兵的训练积极性，克服练与不练一个样、训好训坏一个样的现象。三是积极探索奖惩新方法。坚持以精神奖励为主、物质奖励为辅的原则，运用多种手段实施多元奖励。例如，针对新时期青年求新、求异、求奇、求知等心理特点，进行心理激励。通过心理调节、心理疏导和心理干预等手段，把新入队人员的需要、动机向提高训练技能上引导，充分调动他们争当训练标兵的内在动力。

（责任编辑：徐永汉）

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ISSN1002-4484（2015）02-0045-02