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水到渠方成

2014-08-30任艳

教育教学论坛 2014年39期
关键词:家校合力

摘要:班主任是学校管理层和学生之间的纽带,班主任工作是学校工作顺利开展的重要保障。班级管理是一门艺术,若你用心掌握了这门艺术,班级管理工作就会收到事半功倍的效果。要想带好一个班级,班主任需做好许多细致周到的工作。因而,班级综合实力的高低,很大程度上取决于班主任的管理水平。

关键词:立身做人;优化骨干;公平公正;爱生如子;家校合力

中图分类号:G637 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2014)39-0023-02

一、立身做人师之范

俗话说德高为师,身正为范。教师的言行举止会给学生潜移默化的影响。班主任在接触伊始就要给新学生树立一个良好形象:知识渊博、气质高雅,平易近人又不失威严。班主任的行为举止是学生的标本和范例,他们会有意无意地照着你的样子去做。如果你能以身作则,言传身教,其教育效果要远胜过说教。例如,大扫除时浮尘满天飞。你若只叫学生清理,自己却躲在洁净处指挥,学生会怎么想,又会怎么做呢?如自己也拿起工具和学生一道劳动,无须指挥,学生也干得起劲,这种“无声的教育”能达到“无声胜有声”的效果。正所谓“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。教师要为学生树立“立身做人”的榜样,做到“以德感人,以德服人,以德育人”。

二、由小渐大良循环

班级管理注重从小事抓起,来培养学生良好习惯,树立良好班风。只有养成了良好习惯才能树立良好班风;有了良好班风才能为学生创造一个良好的学习环境;有了良好的学习环境,学生才有了成人成才的基础。所以,班级管理需由小渐大。例如,作业马虎或不做的,立即叫他重做、补做,直到达标为止。我班的宋某某上课总爱讲话,我多次找他谈话,却收效甚微。后来我跟各任课老师交流商量,课堂上多次提问他,促使他不得不集中注意力。渐渐地,他终于改正了缺点。现在不但注意听讲,而且课堂上发言很积极。经过我和任课教师共同努力,成功地把他从一个问题学生转变为一个优秀学生!由此可见,良好的习惯一旦养成,学生就会自觉规范其行为。

三、优化骨干稳中坚

一个班级的好坏,与班干部的带头作用分不开。班干部应是同学们的表率,才有一定的威信,才能效地组织同学们开展各项活动,充当班主任的得力助手。因此,选拔与培养干部尤为重要。新生刚入学,我让每人写了一份自我介绍并大声宣读,说出各自的兴趣爱好和特长。教学中我注意观察班级每位学生,留意他们的言谈举止,和他人的交往能力。通过一两周的观察、接触,我基本上做到心中有数,在班干部选举时,有意识地提醒学生,把有能力胜任不同职务的学生选拔出来。班干部选拔出以后,必须培养他们的工作能力。首先是“教”,把管理方法教给学生,即班主任要当好“教练”;其次是“扶”,当班干部们初步掌握了管理方法以后,班主任可由“教练”转换为“参谋”,支持、扶助他们开展工作;最后是“放”,就是放手让他们全方位自主管理班级,学生自己管理自己。班主任要信任学生,给他们提供锻炼机会、活动舞台。我班的管理方法是班委会负责制。班干部明确分工,各负其责,通力合作。除班干部外,小组长也是管理好班级的中坚力量。我把学生按成绩平均分为若干小组,小组长负责成员的结对帮扶、作业检查、卫生任务、纪律监管等。这些措施不仅减轻了班主任的工作强度,更激发了学生的积极性,培养了他们的责任心,锻炼了他们的工作能力。有了这些得力的助手,班级工作开展得井井有条,学生的主人翁意识越来越强,并积极主动地参与班级管理。

四、公平公正方赢赞

执行制度要公平。比如评优、选干部等工作一定公开、公平、公正。学期结束时评选优秀干部,我班只有两个名额,评选时却评了三个人,其中有两个票数是并列的。这时我要求学生认真考虑一下,他们都是好干部,但相比之下,谁的工作做得更好些?学生仔细考虑之后,再次表决。二次评选时,成绩相对来说优秀一些的学生却落选了,他很失落和不服。我耐心指出了他成绩之外的不足之处,让他心服口服,也让同学们心服口服。这样的评选,同学们一致认为是公平的。公平、公正地开展班级各项工作,自然能获得最大多数学生真心的支持。

五、爱生如子真情感

作为班主任,我一直细心、认真地考虑班级管理的各种问题,尽量让每件事情都精益求精地被完成。我会细心地发现每位学生的优缺点,具体情况具体对待。对于每项工作的流程和细节,给予高度重视。新一届开始,我会在一个星期内记住班级每个学生的名字,在最短时间内了解每个学生的性格特点。了解他们来自哪个学校,学习习惯如何,和谁关系较好,有什么特长,在哪方面能力较强,家庭监管和教育力度够不够,等等。在我长期不懈的努力下,学生大都养成了良好的习惯,违规现象很少出现,更从没有旷课的情况发生。我还不时查看学生的值日情况,及时表扬和批评教育。也经常了解学生饮食情况,提醒他们注意营养均衡;告诫爱吃零食的学生要注意环境卫生、养成节俭的习惯。随时纠正他们学习时的不良习惯,比如玩转笔,坐姿不正确等等。

六、家校合力统战线

要想全面了解学生的学习及思想动态,家校联系是必不可少的。我保留了所有家长的联系方式,时常主动地联系他们,真诚地跟他们沟通交流,阐述家庭教育的重要性,取得了家长们的信任和配合。有了老师和家长的齐抓共管、方向一致的教育和引导,我就能随时把握学生的动向,调控学生的状态。引导、帮助他们把精力更多地投入到学习中来。

我想,只要我们把一颗真心捧给学生和家长,奉献我们诚挚的爱心,自然会受到学生的拥护和爱戴,家长的理解和配合,做好班级管理工作也就是水到渠成的事情了。然而,正可谓“路漫漫其修远兮”,班主任工作需要我们进一步摸索和探讨,班级管理这门艺术也会不断地闪烁出新的光彩。

作者简介:任艳(1973-),女,安徽蒙城人,和县第四中学英语教师,中学一级教师,大学本科学历,主要从事英语教学工作以及班主任管理工作。

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