初中数学教学中教师如何提高学生的学习效率

文/谢长微

摘 要：在人教版的新课改的实践中发现，教师如果一味地使用“填鸭式”的教学方式，以传授教材知识为主要任务应用在教学中，将不会满足当今世界高科技术突飞猛进的现状，人才竞争日趋剧烈的局势。简单说明了初中数学在教学中教师如何提高学生学习效率的问题。

关键词：角色互换；虚心好学；课程改革

伴随着课程改革的深入，教师与学生在课堂上的角色也发生了一定的互换，这种新的教学方式与旧的教学方式相比，教师更需要关注学生的课堂参与情况的最佳表现。角色互换在初中数学教学课堂上主要表现为让学生充分利用自身的自主学习能力。在一些先进地区的教学课程也是这样的，课堂上充分利用45分钟的时间，教师讲的时间不需要超过20分钟。为什么有关教学的专家要这么规定呢？有关研究发现，学生注意力持续集中时间最多为20分钟，教师若是在一节课中不停地讲解，学生是接受不了全部知识的，还会影响学生的听课情绪，中断学生的积极思维。那么如何合理安排剩余的25分钟呢？数学教师的课程教学不应该过于程序化，可以通过角色互换的方式，让学生自己发现、提出问题，进而独立思考或者经过讨论集思广益。

有句名言大家都很熟悉。在初中数学学习中也是非常受用的，那就是让学生明白“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的真理。虚心好学是我在教学中认为学生应有的秉性，随着教学任务的繁重和时间的有限性，不可避免有些学生在对知识的理解上有所抵触。数学是一门逻辑性很强的科目，学生上课稍微走神就会跟不上教师的思路，而此时教师不可能在课堂上为了一两个学生再回头重复，这就需要学生在课堂之下向懂的同学虚心求教了，如果学生做不到像别的同学虚心请教，不以开放的心胸去虚心接纳他人的建议，而是一味地固执己见那将是一块永远的漏洞。提高学习的效率，就需要引导学生与学生之间、学生与教师之间互相帮助，使学生养成虚心好问的好习惯。教师在教导学生学习时要鼓励学生有“打破砂锅问到底”的精神，将不明白的问题弄懂，去探寻真理，不断提高自身的学习能力。

以上观点对初中数学教师提高学生的学习效率和成绩都是有所帮助的，教师要适应当代教学模式的需要，及时获取有效的信息，不断地进取，结合人教版教材中的应用例题，让学生在学习上不断进步从而得到完善。

参考文献：

李凤彩.培养非智力因素，提高数学复习教学质量［J］.新课程：上，2011（01）.

编辑 薛直艳

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