问题解决式教学方法在初中数学教学中的应用

文/伍永效

摘 要：当前的初中教学，注重将学生的实际情况和教学目的相结合的原则，把学生培养成学习的主人，不断推进学生之间的交流。而在初中数学的教学中解决式教学就是一种应用得比较成功有效的一种方法。

关键词：初中数学；问题解决；策略

数学问题不是纯粹的數学题目，而是一个探索的过程，对于学生来说，数学问题就是还没有掌握的数学信息。这些问题涉及许多数学因素，是需要学生利用已知的数学理论知识去解决的。但是这些数学问题的解决也是有一定难度的，需要不断探究和发现。

首先，问题设置要合理，在数学的教学过程中几乎都是遵循的“提出问题，分析问题，解决问题”这一原则，这种原则是根据数学知识的较强逻辑性提出的，正是因为这种问题的存在，才使学生和教师双方在教和学的过程中都起着很重要的作用。只有找寻到数学问题才能进入下一步的学习，因此，在进行新课的学习时，都是学生提前对将要学习的知识点进行预习，从而提出自己疑惑不解的问题，在正式讲课的时候不断根据教师的讲解分析存在疑惑的问题。而教师的教学设计也需要科学合理，遵循循序渐进的原则，这样在进行下一章节知识学习的时候才能更加的熟练。

其次，鼓励学生合作学习，鼓励学生相互合作。合作学习在初中阶段的教学过程中是值得提倡的，这种各司其职，共同合作的形式能够提高学生的参与积极性，同时会更有效率地解决数学问题。在共同参与数学问题的解决上，只有组内的学员有明确的责任分工的互助性学习，才能将数学问题从不同方面进行理解。

再次，教师在教学过程中适当点拨，把知识系统化。在讲解每个知识点的时候应该适当地对相关知识进行延伸，这样才能将知识学活，而在学过之后更应该对这一章节的知识进行小结，避免出现学生盲目不知重点的现象。初中数学的逻辑性较强，这种变化和小学数学的内容是有一定差异的，因此，教师在教学中应该根据这一特点科学地制定教学计划，特别是每一章节结束以后的知识归纳环节不能省略。

在平常的教学中，应该让学生积极参与，充分调动学生的学习积极性，再结合教学的实际情况有计划有目的地进行数学问题的探究，解决式教学模式是一种很好、很有效的教学模式，它能够深入地引发学生思考、探索不同的解决方式，使课堂的效率大大提高，从而达到最初的教学目标。

编辑 张珍珍